Конспект по нравственно - патриотическому воспитанию

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

«Группы предметов. Счет»

Цель: продолжать учить считать до 5 и обратно, соотносить цифру и количество предметов; обозначать словами положение предмета относительно себя; группировать предметы по цвету и форме; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации.

Программные задачи:

Образовательные: соотносить количество предметов с цифрой;

определять пространственные направления от себя: Слева-справа, сверху – снизу.

Развивающие: развивать логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, память, мыслительные операции.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и инициативу; желание сотрудничать со сверстниками и взрослыми; самостоятельность при выполнении учебно-игровых заданий; интерес к занятиям математикой.

Раздаточный материал: разноцветные шаблоны шаров, цифры – карточки, карандаши, геометрические фигуры, картинка Карлсона, вырезанные следы, письмо, надутые шарики с заданиями.

Ход деятельности:

Орг. момент

Дети сидят на коврике

Воспитатель: «Ой, ребята, смотрите, чьи это следы? Как вы думаете, кому они принадлежат?»

ответы детей (Это следы Карлсона)

Воспитатель: «А как вы догадались?»

Ответы детей (письмо с фотографией лежит рядом со следами)

Воспитатель: «Да, это Карлсон к нам прилетал в гости, оставил письмо и когда уходил, наследил»

Возле следов лежит письмо

Находим письмо, читаем.

Мотивация

(текст письма) «Ребята, я прилетел к вам на шарах, а в шарах задания, которые мне надо выполнить, я ищу ребят, которые мне помогут»

Воспитатель: «Поможем Карлсону?»

Ребята, а как вы думаете, зачем он принес шары с этими заданиями

(ответы детей)

Воспитатель: «Где же он эти шары оставил? Справа от вас или слева от вас?»

(Ответы детей)

Воспитатель: «Но чтобы попасть поближе к шарикам с заданиями нужно пройти по его следам» (дети прыгают по следам Карлсона в разных направлениях, комментирую вслух вправо влево)

Прошли сели за парты

Воспитатель: «Итак, у нас начинается занятие по математике, и у нас очень серьезное задание – помочь Карлсону»

Звенит колокольчик (вспомнить правила поведения на занятий)

Приветствие «Здравствуй солнце золотое»

Постановка цели

Воспитатель: «Что в шарах?»( задания)

«Что мы должны делать, чтоб помочь Карлсону?»

Ответы детей (выполнять задания)

Ребенок лопает шар и достает задание.

Задание №1

Посчитайте пожалуйста до 5 и обратно (руки лесенки)

На ленте над доской посчитать до 5 и обратно, путая детей.

Задание№2

Работа с карточками- цифрами,

- «выложи карточки от 1 до 5»

- покажи сколько раз прохлопала/ дети должны показать соответствующую карточку

На столе лежат геометрические фигуры. Звучит музыка, дети свободно ходят по группе, в руках у них геометрические фигуры, как только музыка останавливается, они должны сгруппироваться по геометрическим фигурам (совместно с педагогом) по цвету, по форме.

Самостоятельная работа

Задание №3

Игра «Слева, справа»

Поставь точку

Слева от красного шарика.

Справа от желтого шарика.

Над синим шариком.

Под зеленый шариком.

(На доске образец)

Задание №4 «В каком ухе жужжит?» видеозапись из мультфильма, отрывок.

Игра «Где звучит колокольчик?»

Закрыли все глаза. Ребенок определяет, где звенит колокольчик

(впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу)

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы помогли Карлсону выполнить все задания, а он вам за это оставил сюрприз»

Рефлексия.

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось больше всего