Конспект по технологии на тему "Виды переплетений"

Учебный предмет:

Класс:

Технология

2

Цели урока:

Деятельностная: Создать условия для формирования УУД.

Содержательная: Познакомить с технологией изготовления ковра из цветной бумаги.

Технологии, методы:

Словесный, наглядный, практический

Планируемый результат:

Предметный

• Знают понятия: ткачество, ткачиха, прямое переплетение;
• Умеют выполнять прямое переплетение;
• Умеют работать с ножницами;
• Продолжают формировать умение работы с шаблоном;
• Умеют изготавливать коврик из цветной бумаги с помощью прямого переплетения.

Личностный:

• Развивают умение выполнять задания в соответствии с целью;
• Проявляют интерес к изучению предмета;
• Развивают мелкую моторику рук;
• Продолжают развивать навык аккуратности.

Познавательный:

• Умеют анализировать;
• Умеют отвечать точно и полно.

Регулятивный:

• Умеют формулировать темы занятия;
• Понимают и удерживают учебную задачу.

Коммуникативный:

• Владеют навыками самопроверки;
• Слушают своих сверстников;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Орг. момент. Мотивация на деятельность

- Здравствуйте, ребята!

- Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Здравствуйте!

Слушают стих

Формулировка темы и целей урока

- Посмотрите на слайд, что вы видите?

- Где обычно используют ковры?

- А в ваших домах они есть? Опишите их.

- Верно. Все ковры разные, по размеру и цвету, и даже по ткани. Они могут быть мягкие, а могут быть жесткие.

- Как вы думаете, как ковры относятся к нашему уроку технологии?

- А если мы их будем изготавливать, то из какого материала?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Какую цель поставим перед собой?

Ковер

Дома

Есть, большие и маленькие

Возможно, мы будем их создавать

Из бумаги

Изготовление ковров из цветной бумаги

Изготовить ковер из цветной бумаги

Коммуникативные:

1.Совершенствовать умение слушать и вести диалог;  

2.Учить строить речевое высказывание.

Регулятивные:

1.Совершенствовать умения ставить перед собой цель.

Вводная беседа

- Поднимите руку, кто знает, что такое ткачество.

- Ткачество –  это изготовление ткани на специальных машинах – ткацких станках.

- На слайде вы видите ткацкие станки. Вот так они выглядят.

- Поднимите руку, кто знает, что значит ткачиха.

Ткачиха или ткач – это человек, который изготавливает ткань на ткацком станке.

- На слайде вы видите ткача, который занимается своей работой.

- Как вы думаете, что именно он изготавливает?

- Ткачество ковра появилось очень и очень давно, много лет назад до нашего рождения. Один из первых созданных ковров сейчас хранится в музее Эрмитаж. Рассмотрите его на слайде. Что можно о нем сказать?

- Раньше ковры не покупали в магазинах, их изготавливали сами и украшали ими центр комнаты. Ковры были яркие, чистые и на них были различные узоры.

- Итак, сегодня мы с вами изготовим ковер из цветной бумаги. А сделаем мы это с помощью техники прямое переплетение.

- Прямое переплетение – это простое переплетение уложенных крест-накрест лент между собой. Оно может быть исполнено шахматным рисунком или фигурным.

- Ребята, как вы понимаете шахматный рисунок?

- А что значит фигурный рисунок?

Поднимают руку

Поднимают руку

Ковер

Он яркого красноватого цвета, в форме квадрата, на нем есть узоры

Значит, рисунок в виде шахматной доски

Рисунок в виде какой-либо фигуры

Познавательные:

1.Знают понятия ткачество, ткачиха, прямое переплетение.

Коммуникативные:

1.Умеют слушать и вести диалог.

Личностные:

1.Проявляют интерес к изучению предмета.

Анализ образца

- Прежде чем приступать к работе, рассмотрим образец изделия.

- Из каких материалов изготовлен коврик?

- Форма изделия какая?

- Из каких деталей состоит?

- Что потребовалось для изготовления этих деталей?

Рассматривают

Из цветной и простой бумаги

Прямоугольная

Основа и  полоски

Бумага, ножницы, карандаш, линейка

Познавательные:

1.Умеют анализировать образец.

Коммуникативные:

1.Умеют понимать и отвечать на вопросы

Инструктаж по технике безопасности

Объяснение технологии изготовления.

Приём «Делай, как я»

-Назовите правила работы с ножницами по поднятой руке.

-Ребята, сейчас я вам буду поэтапно показывать, и  рассказывать изготовление коврика, а вы будете  внимательно смотреть, слушать и запоминать. А потом вы приступите к работе самостоятельно. 

1. По шаблону, который лежит у вас на парте, вы делаете основу коврика.

Берете шаблон и кладете его на лист белой бумаги. Бумагу необходимо согнуть пополам. Обводите. Не забывайте, что место экономим, поэтому чертим у края.

2. Теперь вырезаете. Вырезаем аккуратно, строго по контуру.

3. Получилась готовая основа для коврика. Теперь на ней вы чертите линии, по которым необходимо будет вырезать. Чертим линии с помощью линейки. Отступаем по 1 см от каждого края. Теперь делаем надрезы по начерченному.

4. Отложите основу в сторону. Берем цветную бумагу любого цвета. На изнаночной стороне чертим полоски длиной 1 см. Вырезаем их.

5. Теперь протягиваем по 1 вырезанной полоске через полоски основы коврика. Не забываем, что протягивать необходимо в шахматном порядке.

6. Протянув все полоски, получится коврик.

1.Не оставлять ножницы открытыми.

2.Не бегать с ножницами  по классу

3.Передавать  ножницы кольцами вперёд.

4.Использовать ножницы  по назначению.

5.При работе с  инструментом не спешить

Коммуникативные:

1.Умеют понимать и отвечать на вопросы.

Регулятивные: 1.Умеют планировать свою работу.

Самостоятельная работа

- Все внимательно слушали и наблюдали. Теперь будете изготавливать изделие самостоятельно.

Учитель наблюдает за выполнением работы детей. В случае необходимости, объясняет детям, как надо делать

Самостоятельно изготавливают коврик

Регулятивные: 1.Умеют действовать по образцу.

Предметные:

1.Умеют изготавливать коврик из цветной бумаги с помощью прямого переплетения;

2.Умеют работать с ножницами.

Оценка деятельности детей

Критерий «самостоятельность»: 

Показатель:

 + (в работе учитель не помогал)                  

 + (частичная помощь)

 – (большую часть сделал учитель)

Критерий «аккуратность»:

Показатель:

+ (все выполнено аккуратно, замечаний нет)

+ (незначительные замечания)

– (замечаний много)

Оценивание:

·        +++, +++, ++- : 5

·        +++, +++, ++-, ++- : 4

·         +--,  +--, --- : 3

- На доске представлены критерии, по которым нужно оценить работу. Оцените себя самостоятельно по данным критериям.

Оценивают себя

Регулятивные: 1.Умеют оценивать свою работу.

Рефлексия

- Ребята, какая тема нашего урока?

- Какую цель ставили перед собой?

- Мы смогли достичь эту цель?

- Что нового вы сегодня узнали для себя?

- А какое переплетение было у коврика?

- Молодцы!

- Урок окончен, до свидания!

-Изготовление ковра из цветной бумаги

Изготовить коврик из цветной бумаги

Да

Прямое переплетение, что ковры появились очень давно, кто такие ткачи и что такое ткачество

Коммуникативные:

1.Умеют понимать и отвечать на вопросы.