Конспект "Потерянная туфелька"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по математическому развитию в старшей группе, с элементами театрализации.

Название: «Потерянная туфелька»

Воспитатель: Пахунова Н. В.

Цель:

Закрепление и обобщение полученных знаний

Образовательные задачи:

• Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, прямой счет в пределах 20.

• Продолжать учить детей решать логические задачи,

• Формировать навыки вычислительной деятельности,

• Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание,

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах,

• Совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку и в пространстве.

• Закрепить знания о временах года, частях суток, о днях недели, их последовательности.

Развивающие задачи:

• Развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, зрительную память, мелкую моторику.

• Развивать связанную, выразительную речь детей, умение отвечать полным предложением.

• Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2. Воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде.

3. Воспитывать положительное отношение к сказкам.

Демонстрационный материал: туфелька, конверты с заданием, буквы, коробки с заданиями, мяч, картинка с изображением сказочных героев разной величины, почтовая коробка, баночка с пшеном, мерная ложка, миска.

Раздаточный материал: математические наборы, цифры от 1 до 20, простые карандаши, тетрадь в крупную клетку, цветы из бумаги красного и синего цвета.

Предварительная работа с детьми: Д/И «Неделька», «Составь рисунок», разгадывание загадок; игровое упражнение: «Прямой и обратный счет», ориентация в пространстве и на листе бумаги (графический диктант); Д/ И: «Что когда бывает».

Ход занятия:

I Вводная часть.

Воспитатель: - Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и улыбнемся им. А сейчас я хочу вам рассказать интересную историю. По дороге в детский сад я нашла туфельку. Как вы думаете, чья она?

Предположение детей.

Воспитатель:- Почему вы так решили?

Ответы детей.

II Основная часть.

Воспитатель:- Посмотрите в туфельке какие-то конвертики, может здесь подсказка, как нам найти хозяйку этой туфельки? (Воспитатель достает из туфельки конвертики с заданиями.)

Воспитатель : - Ребята в конвертиках какие-то задания. Вы хотите узнать что там написано?

Ответы детей.

Воспитатель:- Здесь написано, что если мы выполним все задания, то сразу отгадаем имя хозяйки, которой принадлежит эта туфелька. В каждом задании лежит буква, выполняя их, мы открываем букву и по буквам составляем слово. Это слово и есть имя хозяйки туфельки.

Воспитатель :- Ребята вы готовы пройти все испытания?

Ответы детей.

Воспитатель: 1 задание - Подойдите к физкультурному уголку, там с левой стороны будет лежать коробка с заданиями (работа с математическими наборами, за столами. Ориентация на листе бумаги).

Воспитатель:- Ребята справились мы с первым заданием? Открываем букву Л.

Воспитатель : 2 задание «Игра с мячом», в кругу (воспитатель бросает мяч детям и задает вопросы, дети отвечают на них).

Вопросы (назвать) :

• Дни недели.

• Части суток.

• Время года.

• Месяца.

• Прямой и обратный счет.

Воспитатель:- Молодцы! Мы выполнили и второе задание. Открываем букву А.

Воспитатель:- 3 задание находится справа от карты России, в коробке (картинка со сказочными героями, расположенные по росту. Игра «Да-нет» : -Бабушка стоит на втором месте? Колобок пятый по счёту? И т. д.). Работа на стульчиках.

Воспитатель:- Какие мы с вами умные. Мы и с этим заданием справились наотлично. Открываем букву К.

Воспитатель: 4 задание физ. минутка. - Ребята, а сейчас мы с вами немножко отдохнем :

1- подняться, потянуться

2- согнуться, разогнуться

3- в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка

на 4 –руки шире

5- руками помахать

6- на место тихо сесть.

Воспитатель:- Открываем букву Ш.

Воспитатель:- 5 задание находится за вешалкой «собачкой», «Расставь цифры по порядку» (старшая группа раскладывает цифры от 1-10; подготовительная группа от 1-20). Работа по подгруппам, за столами.

Воспитатель:- Как вы думаете справились мы с заданием?

Ответы детей.

Воспитатель:- Открываем букву У.

Воспитатель:- 6 задание находится под кукольной кроваткой на коврике «Реши задачки» (задачи на логическое мышление), решаются сидя на ковре:

1. Вам надо покормить птичек пшеном. Сколько мы можем покормить птичек, если одна птичка съедает одну ложку пшена? (чашка с пшеном, мерная ложка, дети считают ложки с пшеном).

2. На подоконнике лежат 3 зелёные помидоры, через день они покраснели. Сколько зелёных помидор осталось? (нисколько).

3. Зачем в стакане вода? (за стеклом) и т. д

Воспитатель:- Какие вы умницы, я вами горжусь. Открываем букву З.

- Ребята, сколько букв мы уже с вами открыли? Сколько еще осталось? Чтобы найти последнюю букву, нам надо открыть последний конверт.

Ответы детей.

Воспитатель:- 7 задание находится в парикмахерской («Графический диктант»- домик). Пальчиковая гимнастика. Работа в тетрадях.

Пальчиковая гимнастика:

Этот- пальчик самый большой, самый толстый, самый смешной,

Этот- пальчик указательный, он серьёзный и внимательный,

Этот- пальчик безымянный, он не любит каши манной.

А вот этот вот – мизинчик любит бегать в магазинчик.

Воспитатель: - Открываем букву О. Посмотрите, какие у нас на доске буквы, давайте из них составим слово.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это слово «Золушка». Ребята, как мы отдадим туфельку Золушке?

Ответы детей.

Воспитатель:- А если мы отправим туфельку по почте? Вы согласны? У нас сегодня в гостях Елена Викторовна. У нее в группе есть настоящая почта, она со своими малышами может отправить нашу туфельку в посылке по почте Золушке. Может мы её попросим?

Дети доброжелательно просят воспитателя младшей группы взять туфельку (туфельку забирает ).

III Рефлексия.

Воспитатель:- Ребята, как вы думаете, какой поступок мы с вами сегодня совершили?

Ответы детей.

Воспитатель:- Что мы сделали, чтобы вернуть Золушке туфельку?

Ответы детей. (Выполнили задания).

Воспитатель: - А какие задания вам больше всего понравились? Какие были самые трудные? Какие были самые интересные?

Ответы детей.

Воспитатель:- А теперь я приглашаю вас на полянку, где растут цветы красные и синие. Мы будем их сейчас собирать. Но есть условие:

-красные цветы собирают те дети, которые считают что они справились со всеми заданиями на отлично.

-синие цветы берут те дети, которые считают, что они не очень хорошо справились с заданиями, затруднялись.

Дети выбирают цветы.

Воспитатель:- ребята сегодня вы были большие молодцы! Свою работу вы оценили честно и справедливо. Я вами очень довольна.

Скачано с www.znanio.ru