Конспект учебного занятия по Актерскому мастерству

Конспект открытого занятия

 по предмету «Актерское мастерство»

Шитиковой Надежды Михайловны,

педагога дополнительного образования

МАОУДО ДЮЦ, театра- студии «Импульс»

первой  квалификационной категории

Занятие разработано в рамках дополнительной образовательной программы «Волшебный мир театра» в театре-студии «Импульс». Программа  ориентирована на начальную школу, где в основе лежит игра, как основной вид деятельности детей.Обучение в студии  направлено на формирование готовности детей к творчеству, на создание условий для активизации у ребенка эстетических установок как неотъемлемой характеристики его мировоззрения и поведения.

Тема занятия: учебный тренинг, коллективные этюды.

«Учебный тренинг -  неотъемлемый компонент творческого саморазвития личности»

 Цель: развитие творческого компонента личности посредством  игр  -  упражнений.

Задачи: - учить посредством игрового взаимодействия слышать, слушать и согласовывать свои действия с партнером,

- развивать фантазию, образное мышление, пластические возможности тела, формировать четкую речь,

- воспитывать инициативность, сценическую культуру.

Форма занятия: урок-упражнение, индивидуальная, групповая, коллективная

Методы: использование личностно- ориентированных технологий с использованием игровых (упражнение, словесный, наглядный)

  Ход занятия

1 этап. Организационный.

Проверка готовности. Создание психологического настроя. Сосредоточенность внимания.

Упражнение «Ритмический рисунок».

Педагог задает хлопками ритмический рисунок, дети повторяют. Затем чередуются рисунки разной сложности

2 этап. Подготовительный. Сообщение темы занятия.

Опрос, что такое тренинг.

Тренинг – это  Для чего он нужен.

Упражнения на дыхание, артикуляцию.

Упр. « Свеча»    - развивать правильное  речевое  дыхание. На ладошке представляется виртуальная свеча. Мелкими ровными выдохами играть с пламенем.

Упр. «Трубочка»-развивать лицевые мышцы. Губы вытягиваются в трубочку затем в улыбку с сомкнутыми губами.

Упр. «Жующая корова» -  развивать лицевые мышцы. Губы вытягиваются в трубочку, круговыми движениями двигаются сначала влево потом вправо.

Упр. «Укол». Губы сомкнуты, в левую щеку острым язычком толкательные движения,  затем в правую., Упр. «Стоматолог». Сосчитать количество зубов вверху и внизу при сомкнутых губах.

 Упр. «Колокольчик». Рот открыт, язык напряжен с острым кончиком, делать быстрые движения вправо и влево поочередно

Упр. «Болтушки». Рот открыт, язык напряжен «лопаткой» движения чередуются вверх вниз со звуком - развивать мышцы языка

 Упражнения на четкость звука, силу звука,

Упр. «Комар», «Пчела», «Корова», «Насос», «Щетка», «Сердитая кошка», «Мотор»

Упражнения на дикцию и артикуляцию.

Детям раздаются карточки со скороговорками.Подготовка сотавляет 3 минуты, затем дети проговаривают скороговорку 3 раза с убыстрением.

  -Бык тугодуб,тугодубенький бычок,У быка бела, губа была тупа

 - Из-под топота копыт пыль по полю летит

 - Сыворотка из-под простокваши

- На мели мы налима лениво ловили, И меняли налима мы вам на линя

- Три сороки , три трещотки потеряли по три щетки. Три сегодня , три вчера, три еще позавчера.

 - Вез корабль карамель. Наскочил корабль на мель .И матросы три недели карамель на мели ели.

- Бык , бык, белый бок,  бегал с булкой на лужок.

Упражнение на  пластику тела.

Учащиеся выстраиваются в шахматном порядке лицом к педагогу.Педагог проговаривает текст –дети пантомимой показывают.

Упр. «Трос».

- Вы находитесь на берегу и вам необходимо помочь пришвартоваться кораблю.У каждого свой маленький и тоненький трос (одиночная работа)

- У вас не получилось помочь кораблю и вам дают один большой трос ( групповая работа)

 Упр .« Бег по лесу».

- Вы идете по лесу, темнеет. Вы прибавляете шаг, переходите на бег.На пути встречаются ветки слева, справа,яма.Вы наконец добираетсь до места, останавливаетесь.(одиночная работа)

Упр. «Пропасть»

- Вы гуляете перед вами пропасть, нужно ее преодолеть.( кидают канат,кладут перекладину-дерево и т.д.)( одиночная работа)

Упр. « Чемодан».

- Вам срочно нужно уехать,на сборы 5 минут.Вы собираете в чемодан самые необходимые вещи.Мы должны понять, что вы берете с собой ( одиночная работа)

Упр. « Скакалка»

- Вы находитесь во дворе,прыгаете на скакалке по очереди.Затем 2 человека крутят одну большую скакалку, а остальные скачут организуя разные по количеству группы.(одиночная, групповая работа)

3 этап. Основной.

Творческий этюд «Морской прибой»,«Экскурсия»

Детям обозначается общая тема.Каждый индивидуально придумывает себе образ и действие.( одиночная,групповая работа)

4 этап Итоговый.

Подведение итогов. Самооценка учащихся.Перспективы деятельности.

Используемая литература:

1.С.Афанасьев,С.Каморин « 300 творческих конкурсов»,М, Метод.центр «Вариант» 1997г.

2.Э.Г.Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников» М. «Владос», 2004г

3.А.Б.Никитина « Театр,где играют дети» М.»Владос» , 2004г.

4.Загадки,скороговорки,считалки.Любимые страницы.-Смоленск:Русич,1999.-352с.