Конспект урока: "Использование триггера при создании презентаций"

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский-на-Амуре судомеханический техникум

имени Героя Советского Союза В.В. Орехова»

«КГБ ПОУ КСМТ»

Методическая разработка урока

по информатике на тему:

«Использование триггера при создании презентации»

Выполнила: Шерстюк Надежда Евгеньевна,

преподаватель информатики

г. Комсомольск-на-Амуре

2020

Методическая разработка бинарного урока по теме: «Использование триггера при создании презентации» предназначена для групп по профессии «Операционная деятельность в логистике». В приложениях содержатся задания, направленные на профессиональную деятельность.

Составители:

Н.Е. Шерстюк, преподаватель информатики

Рецензент:

С.А. Белинская, методист

Данная работа представляет собой комбинированный урок, целью которого является необходимость проверить полученные знания по PowerPoint и продолжить изучение возможностей данного приложения.

На уроке имеют место элементы дистанционного обучения, которые способствует проверке полученных ранее знаний. Методы обучения обеспечивают познавательную самостоятельную деятельность и интерес обучающихся через сотрудничество преподавателей и обучающихся.

В процессе урока используются различные формы организации познавательной деятельности учеников: фронтальная беседа, опрос, самостоятельная работа, лабораторно-практическая работа.

На уроке используется необходимое техническое оборудование: ПК, доска, мультимедиа проектор, экран

Методическая разработка может быть интересна как начинающим преподавателям, так и преподавателям со стажем.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому данная методическая разработка отражает потребности обучающихся в обучении создания мультимедиа объектов, которые могут успешно быть использованы на различных уроках как дополнительный материал.

            Главная задача мультимедиа-презентации - удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя.

Поэтому целью урока «формирование знаний, умений и навыков использования триггеров в программе Power Point, возможность практического применения полученных знаний» является упор на использование компьютерными технологиями и ориентация их на творческое и продуктивное использование данных технологий в своей учебной деятельности и в процессе самообразования. В связи с этим в курсе данной дисциплины тема «использование триггера при создании презентации» является актуальной.

Исходя из вышесказанного, цель методической разработки: на примере учебного занятия показать необходимость использования элементов дистанционного обучения

Соответственно, задачами методической разработки являются:

1.      Показать методы и формы обучения дистанционного обучения.

2.      Показать практическое применение разработанного материала.

Методы проведения: самостоятельная работа обучающихся через дистанционный метод обучения;фронтальная беседа, опрос;лабораторно- практическая работа, контроль преподавателя через программу, как метод дистанционного обучения; ПК на каждого обучающегося; контроль преподавателя, наглядность, использование информационно-коммуникационных технологий (мультимедийная презентация).

Организационные параметры: занятие проводится в рамках повторения знаний по приложению PowerPoint для дальнейшего изучения возможности программы. Рекомендуемое время занятия – 45 минут. Количество обучающихся – от 10 до 15.

Требования к материальному обеспечению:

оборудование – мультимедиа-проектор, персональные компьютеры, экран, карточка обучающегося – лабораторно практическая работа.

Практическое применение:

методическая разработка создана в помощь преподавателям дисциплин «Информатика» и предназначена для повышения качества проведения учебного занятия.

Технологическая карта урока

Наименование учебной дисциплины: «Информатика»

Тема: «Использование триггера при создании презентации»

Группа: ОДЛ-16с

Преподаватель: Дёмышева Надежда Евгеньевна

Тип урока: комбинированный

Цель урока: формирование знаний, умений и навыков использования триггеров в программе PowerPoint, возможность практического применения полученных знаний.

Задачи:

·       продолжить знакомство обучающихся с объектами PowerPoint;

·       освоить и закрепить основные возможности работы в среде PowerPoint;

·       развивать умение создания презентаций с триггерами для решения учебных, реальных и жизненных задач;

Формируемые компетенции:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК5.Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения зданий.

ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Учебно–методическое оснащение урока: компьютеры, интерактивная доска, мультимедиа проектор, раздаточный материал.

Образовательные ресурсы:

1.     М.С. Цветкова Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования/ М.:Издательский центр «Академия», 2013 г.

2.     Тестовый комплекс UTC 1.52

3.     Net Op Teacher

4.     Использование триггеров в презентации для создания заданий[Электронный ресурс]­­­­­­­­­­­­- Режим доступа: https://videouroki.net

5.     Мастер-класс «Создание триггеров в презентациях PowerPoint»[Электронный ресурс]­­­­­­­­­­­­- Режим доступа:http://www.uchportfolio.ru

6.     Создание триггеров в презентациях[Электронный ресурс]­­­­­­­­­­­­- Режим доступа: http://wiki.tgl.net.ru

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведение уроков с использованием дистанционного обучения, позволяет сформировать большой интерес к дисциплине и способствует развитию творческих возможностей обучающихся.

Основная задача, которую я ставила перед собой - дифференциация процесса обучения через использование элементов дистанционного обучения. Для решения   этой задачи я включила в урок следующие формы работ:

·        На этапе актуализации знаний используется проверка обучающихся

через универсальный Тестовый комплекс UTC 1.52. Что позволяет сэкономить время и моментально оценить уровень знаний обучающихся.

·        На этапе объяснения используется видеоматериал, что позволяет сфокусировать внимание обучающихся на методике создания триггера. Также использование видеоролика развивает у обучающихся умение наблюдать и обобщать увиденное.

·        На этапе практической работы используется программа NetOpTeacher, которая позволяет направлять обучающихся в процессе их работы, помогать им в случае необходимости, контролировать использование программы и оценивать уровень знаний.

Как показала практика, на таких занятиях неактивные обучающиеся, неуверенные в своих знаниях, включатся в работу сразу и эффект бывает положительным. На уроке обучающиеся в основном работают индивидуально с компьютером, оценка за лабораторно-практическую работу зависит от объёма выполненной работы.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Лабораторно – практическая работа

«Использование триггера при создании презентации»

Цель: Формирование знаний, умений и навыков использования триггеров в программе MS PowerPoint, возможность практического применения полученных знаний.

Задание №1.Создайте слайд, согласно приведенного ниже образца.

1.         Создаем новую презентациюMSPowerPoint2007.

2.         Создаем первый слайд с макетом «Только заголовок». В поле «Заголовок» вводим надпись: «Найдите лишнее в профессии логиста».

3.         Добавляем на поле слайда картинки с помощью Файл–>Открыть–> Рабочий стол–> Сеть –> Первый курс –>ЛПР_Триггеры

4.         Для каждого из объектов поочередно примените следующие действия:

4.1. Выделить объект (изображение «компьютер») –>перейти во вкладку Анимация –>Выбрать командуНастройка анимации –>Добавить эффект Выделение –>Другие эффекты–>Прозрачность.

4.2. Выделить объект (изображение «виды транспорта») –>перейти во вкладку Анимация –>Выбрать команду Настройка анимации –>Добавить эффект Выделение –>Другие эффекты–>Прозрачность.

4.3. Выделить объект (изображение «токарный станок») –>перейти во вкладку Анимация –>Выбрать команду Настройка анимации –>Добавить эффектВыход–>Другие эффекты –> Исчезновение.

5.    На панелиНастройка анимации примените следующие действия для каждогоэффекта объектов:

5.1. Выделить объект «Компьютер»–>на панели Настройка анимации открыть свойства

5.2. Выбрать команду Параметры эффектов…

5.3. Во вкладке Время выбрать Переключатели–> Начать выделение эффекта при щелчке и выбрать Рисунок 2(изображение «Компьютер»).

5.4. Примените действия с5.1. – 5.3. к остальным эффектам объектов (изображения: «Виды транспорта», «Токарный станок»).

6. Просмотрите презентацию, нажав клавишу F5.

Ваша оценка «удовлетворительно»

Задание №2: Создайте следующий слайд, согласно приведенного ниже образца. Примените к данным объектам эффекты: пути перемещения и триггеры. 

Ваша оценка «хорошо»

Задание №3: Создайте слайд согласно образцу с использованием триггера выбора правильного ответа.

Ваша оценка «отлично»

Примечание: работу сохраните в папке Сеть –>ОДЛ-16с–> ФИО.

Скачано с www.znanio.ru