конспект урока математики 2 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1. Органи-зационный момент

- Ребята, давайте встанем, поприветствуем друг друга.

- Тихо присаживаются девочки.

- Ещё тише присаживаются мальчики.

- Ребята, проверьте, всё ли необходимое лежит у вас на партах. Сегодня на уроке вам понадобятся карточки, тетради для контрольных работ и пеналы. Уберите всё лишнее со стола.

Приветствие учителя.

Присаживаются девочки.

Присаживаются мальчики.

Самопроверка готовности к уроку.

2. Мотивация к учебной деятельно-сти

- Ребята, начать наш сегодняшний урок я хочу с таких строк:

«Математика важна,

Математика нужна,

Математика сложна,

Мыслить учит нас она».

- Как вы понимаете данные строки?

- Почему нужно изучать математику?

- Математика – сложная, но важная и нужная наука, которая учит нас мыслить, думать и размышлять.

- Чтобы развиваться, совершенствоваться.

3. Поста-новка темы
и цели

- Ребята, вспомните, что мы будем делать на сегодняшнем уроке?

- Как думаете, какая тема нашего урока?

- Какую поставим цель?

- Отлично, давайте определим задачи. Что именно мы будем проверять в ходе работы?

- Писать контрольную работу.

- Контрольная работа.

- Определить уровень своих знаний и умений по пройденным темам.

Пальчиковая гимнастика

- Так как работа письменная, предлагаю вам размять пальцы. Встаём.

- Давайте хорошенько согреем наши ладони, потерев их.

- А теперь «сбросим» с них всю усталость, встряхнём.

- Отлично, давайте быстро сожмём и разожмём кулачки.

- Присаживайтесь. Мы подготовили пальцы к работе.

Выполняют.

Присаживаются.

4. Проверка знаний, умений и навыков

- Ребята, у вас на партах лежат карточки с заданием. Сверху указан вариант.

Открываем тетради для КР, записываем с доски число, вид работы – контрольная.

Вариант посмотрите на ваших карточках и запишите.

- На выполнение данной работы у вас есть 1 урок.

- Будьте внимательны

- Посмотрите на задания. В первом задании нужно решить задачу. Кому необходимо, делает краткую запись. Кто может без нее, не делает. Краткую запись можно сделать на черновике. Внимательно читайте условие задачи. Не забываем записывать ответ

- второе задание. Найти значение числовых выражений. Вспомните, если есть скобки в выражении, с чего начнете вычисления

- сравнение числовых выражений. Для начала нужно найти значение выражений в левой и правой части. Наверху можно писать промежуточный ответ

- 4 задание вместо точек вписать необходимую величину.

- 5 задание. Необходимо сначала выполнить чертеж по линейке. А потом найти длину всей ломаной

- Если у вас будут вопросы, поднимайте руку.

- Желаю вам успеха в выполнении проверочной работы!

Слежу за соблюдением дисциплины, напоминаю о правильной осанке, в случае затруднений у ребёнка решаю возникшие проблемы в индивидуальном порядке.

Слушают.

Выполняют работу.

5. Рефлексия учебной деятель-ности

- Ребята, ещё раз проверьте свои работы. Будьте внимательны.

- Сдайте свои работы.

- Отлично, ребята, какая была тема нашего урока?

- Что мы сегодня делали?

- Какую поставили цель?

- Достигли её?

- Все задачи выполнили?

- Ребята, предлагаю вам оценить свою деятельность. Если вы считаете, что со всем справились, у вас не было сложностей, поднимите зелёный карандаш. Если у  вас были небольшие трудности, остались некоторые вопросы, поднимите жёлтый карандаш. Если же вы не справились с заданиями, ничего не поняли, поднимите красный карандаш.

- Отлично, я вижу, что большинство подняли зелёные карандаши. Какие трудности возникли у тех, кто поднял жёлтые карандаши?

- Как думаешь, что нужно сделать, чтобы справиться с этими трудностями?

- Молодец, если у кого-то ещё остались вопросы, подойдите ко мне на перемене.

- На этом наш урок окончен. Отметки будут известны уже завтра. Всем спасибо за работы!

Проверяют работы.

Сдают работы.

- Контрольная работа.

- Писали контрольную работу.

- Определить свой уровень знаний и умений по пройденным темам.

- Да.

- Да.

Поднимают карандаши.

- Я не смог решить задачу 2.

1 вариант

2 вариант

1. 19572:3=6524

5460:4=1365

1182:6=197

1. 72798:3=24266

18069:3=6023

1962:3=654

2. 1) 18:3=6 (км) – 1/5 пути.

2) 6*5=30 (км) – весь путь.

Ответ: 30 км.

2. 1) 14:2=7 (км) – 1/7 пути.

2) 7*7=49 (км) – весь путь.

Ответ: 49 км.

3. 14670:90=1467:9=163

636000:300=6360:3=2120

200000:800=2000:8=250

3. 14640:80=1464:8=183

558900:90=55890:9=6210

100000:500=1000:5=200

4. 3 м 78 см = 378 см

1) 378:3=126 (см) – длина стороны.

2) 126*126=15876 (см²) – площадь.

15876 см² = 1 м² 5876 см²

Ответ: 1 м² 5876 см².

4. 5 м 22 см = 522 см

1) 522:3=174 (см) – длина стороны.

2) 174*174=30276 (см²) – площадь.

30276 см² = 3 м² 276 см².

Ответ: 3 м² 276 см².