Конспект урока математики 4 класс "Деление многозначного числа на трехзначное"

Урок: Математика

Класс: 4

Составитель: С.В. Фоминых, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №34» поселка Краснобродского

Тема: Деление на трехзначное число в пределах 100000

Цели: создание условий для формирования умения делить многозначное число на трёхзначное.

Предметные задачи урока:

—формировать представления о способах деления многозначного числа на трехзначное;

— развивать логическое мышление, правильность математической речи;

— совершенствовать умения решать задачи разных видов и вычислительные навыки;

-воспитывать самостоятельность и активность

Коммуникативные УУД:

1.     воспитывать культуру поведения, ответственность;

2.     прививать любовь к математике;

3.     воспитывать умения выслушивать и уважать мнение другого человека в работе парами.

Познавательные УУД:

1)Развивать познавательный интерес, творческие способности.

2) Развивать внимание, память, математическую речь; умения выделять главное, существенное в изучаемом материале.

3)Формировать умения сравнивать, обобщать изучаемые факты и понятия;

Личностные УУД:

1) формировать интерес к познанию математических законов, способности к самоизменению и саморазвитию

2) мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные УУД:

1) умение определять цель деятельности на уроке;

2)развивать умение контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками, на основе рефлексивной самоорганизации.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока:

«От информации к открытию нового знания» (Слайд )

- А что такое информация? (То, что мы узнаём на уроках, из книг, телевидения, Интернет)

- Что мы будем делать с помощью информации? (Открывать новые знания.)

- Вы готовы к работе?

- Пожелайте друг другу удачи!

II. Актуализация знаний (Слайд)

1.     Устный счёт

1. Найди сумму чисел 390 и 30.  (420) 

2. Найди разность чисел 540 и 430. (110)

3. Найди произведение чисел 35 на 6. (210)

4. Задумано число. Его увеличили на число 220 и получили число 490. Какое число было задумано? (270)

5. Задумано число. Его уменьшили на число 130 и получили число 580. Какое число было задумано? (71)   

Введение в тему.

 2 . Посмотрите на данные примеры. (Слайд)

245 : 35   1368 : 342 512 : 64   639 : 213

- Что вы можете о них сказать? (Они все на деление. В одних нужно разделить на двузначное число, а в других – на трёхзначное.)

- А какой способ деления нам уже знаком? (Деление на двузначное число)

- А что нам ещё неизвестно? (Деление на трёхзначное число)

III. Определение темы и целей урока.

- Так как же называется тема нашего урока? (Письменное деление на трёхзначное число)

- Чему мы научимся сегодня на уроке? (Научимся делить многозначные числа на трёхзначные)

IV. Работа над новым материалом. (Слайд)

- Но, прежде чем мы научимся делить на трёхзначные числа, давайте вспомним алгоритм деления на двузначное число. (Один ученик работает на доске, остальные в тетради)

- А теперь попробуем выполнить деление на трёхзначное число.

- Какой способ деления вы можете предложить?

Один ученик работает на доске, остальные в тетради.

Вывод.

- Решали ли мы раньше примеры такого вида? (Нет)

- Что мы здесь использовали? (Алгоритм деления на двузначное число)

- А это известная для нас информация? (Да)

- Смогли мы с помощью известной информации открыть новое знание? (Да)

У кого возникли затруднения?

Первичное закрепление. Работа с учебником с.72 № 279

VI. Работа над пройденным материалом.

1) с.72 №280

- Прочитайте задачу.

- О чем идет речь в задаче? Как сказать одним словом? А у нас эти материалы изготавливают? Где? Какой вопрос поставим к задаче?

Составим краткую запись и решим с пояснением.

VII. Рефлексия

 Работа в парах.

Девиз: «Один за всех все за одного.»   Если ваша группа решит правильно пример, то все получат оценку за урок! Проверим, какой ответ получился у первой и т.д группе. Выберите, кто из вас озвучит ответ, выходит к доске.

Реши примеры , узнай слово-ответ. (на карточках).

 Какое это слово?

Результат (продукт деятельности) Вы СУПЕР КЛАСС!

Итог урока.

- Ребята, вспомните, пожалуйста, девиз нашего урока.

- Смогли ли мы с помощью известной информации открыть новое знание? (Да)

- Какое новое знание открыли? (Деление многозначного числа на трёхзначное)

- Чему вы научились?

- Если вы довольны своей работой покажите пять.

- Если работали хорошо, но хотелось работать ещё лучше, поднимите 4.

- Если вы в чём-то испытывали затруднения, покажите 3.

- Запишите домашнее задание (дифференцированное): с.72 №282, №283(1ст) или №281, 282(2 ст)

Скачано с www.znanio.ru