КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ НА ТЕМУ "СУТКИ. ВРЕМЯ ОТ 0 ЧАСОВ ДО 24 ЧАСОВ "

Цель деятельности учителя

Способствовать ознакомлению с 24-часовым отсчетом времени в сутках, развитию умений переводить единицы времени
и определять время по часам, решать уравнения и текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): ознакомятся с 24-часовым отсчетом времени в сутках; научатся называть единицы времени и определять время по часам, решать задачи с величинами – единицами времени, сравнивать единицы времени, решать уравнения и текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

Этапы
урока

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

I. Мотивация

(самоопределение)

к учебной деятель-

ности

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

II.Сообщение темы, цели урока

Озвучивает тему, цель урока

Слушают учителя

III. Актуализация знаний

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

№ 226.

Выполняют задания.

№ 227.

Выполняют задания

IV. Изучение нового материала

Демонстрирует модель часов.

– На сколько равных частей разделен циферблат часов?

– Сколько полных оборотов делает часовая стрелка за сутки?

– Верно. Сколько часов в одних сутках?

– Верно. Но на циферблате часов стоят цифры от 1 до 12. Поэтому, если идет первая половина суток, то говорят: 4 часа ночи, 7 часов утра, а если идет вторая половина суток,
то говорят: 4 часа дня, 7 часов вечера. Это
неудобно, поэтому на железной дороге, почте и телеграфе, на радио и телевидении используют не 12-часовой, а 24-часовой счет времени в сутках.

С. 48 (вверху)

– На 12 равных частей.

– 2 полных оборота.

– В одних сутках 24 часа.

Читают объяснения

V. Первичное закрепление

№ 223–225.

Устно отвечают на вопросы.

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

VI. Практическая деятельность

№ 228.

1 ц = 100 кг

1)100 – 16 = 84 (кг)

Ответ: на 84 кг масса сушеных яблок меньше массы свежих.

№ 229.

– Что надо найти сначала в задаче?

– А что узнаем потом?

Бутылка с маслом – 600 г.

Бутылка – 100 г.

10 бутылок –? г.

1) 600 – 100 = 500 (г) – в 1 бутылке.

2) 500 · 10 = 5000 (г).

Ответ: 5000 г = 5 кг в 10 бутылках

Решают самостоятельно (с последующей проверкой).

– Мы сначала узнаем, сколько граммов масла
в одной бутылке.

– Узнаем, сколько граммов масла в десяти та-ких бутылках.

Выполняют задания

VII. Итоги урока.

Рефлексия

– Что нового узнали на уроке?

– Что мы повторяли сегодня на уроке?

– Какое задание на уроке понравилось вам больше всего? Какое – меньше?

– Как оцениваете свою деятельность на уроке?

Отвечают на вопрос