Конспект урока ОБЖ "Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ инфекции и СПИДе"

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.              Организационный момент.

2.              Объяснение нового материала:

·  что такое вирус иммунодефицита человека?

· линия жизни;

·  игра;

· лечение ВИЧ инфекции;

· ВИЧ инфекция передается;

· игра «Кулак»;

·  пути передачи ВИЧ инфекции;

·  упражнение «Мозговой штурм»;

· рефлексия;

· заключение.

3.                 Домашнее задание.

В настоящее время Свердловская область занимает первое место по распространению ВИЧ инфекции. И наш город Ижевск не исключение. По данным на 01.01.2012 г ВИЧ- инфицированных- 618, из них 9 детей.

- Вам знакомо понятие ВИЧ?

Вирус иммунодефицита человека.

- Вам знакомо понятие СПИД?

 Да, это синдром приобретенного иммунодефицита - это комплекс заболеваний, которые развиваются в результате разрушения вирусом (ВИЧ) иммунной системы человека.

- Наиболее часто ВИЧ - инфекция выявляется у людей 18-29 лет. В этом возрасте инфицированных 75%. Есть случаи заражения и в 15 лет (первый сексуальный опыт).

Человек может и не знать, что он болен. Вирус может жить в организме человека многие годы, не вызывая никаких симптомов, и передаваться другим людям.

Линия жизни

____/период окна/_бессимптомная стадия / СПИД__/ терминальная стадия/

            6-12 мес.           6-9 лет                                  3-5 лет                  3-6 мес.

1. Период “окна” (продолжительность от 2-х недель до 6 месяцев). Так называется период, когда человек уже инфицирован и способен заражать других, но анализ на ВИЧ будет отрицательный т.к происходит медленная выработка специфических антител к ВИЧ в организме человека.

Симптомы: появляются через 2-4 недели после внедрения ВИЧ в организм. Кратковременное заболевание, которое напоминает простуду с повышенной температурой.

2.Бессимптомная стадия (продолжительность от 0 до 6-9 лет от момента заражения). В этот период у ВИЧ-инфицированного человека отсутствуют проявления болезни, и он может не знать о своем заболевании и распространять ВИЧ инфекцию не подозревая об этом.

4. Стадия СПИД (продолжительность до 3-5 лет). Это период, когда вирус разрушает иммунную систему и организм не может сопротивляться различным болезням. В этот период человек может заболеть туберкулезом, пневмонией, грибковыми заболеваниями некоторыми видами рака.

5. Терминальная стадия (продолжительность от 3 до 6 месяцев). Это последняя стадия болезни, пациент находится в крайней стадии истощения, лежачий тяжелый больной.

При ВИЧ происходит медленное снижение иммунитета. А если нет иммунитета, что происходит с человеком? Все время болеет и может умереть от любой болезни-насморка.

Поиграем в игру, чтобы вступить в половую жизнь нужно, что? Пройти все стадии не перепрыгивая.

Д         Л           С      когда мы учимся вождению мы изучаем сначала правила, так и здесь, мы должны пройти все по порядку.

Лечение ВИЧ

 - На сегодняшний день ВИЧ не излечим, но есть разработанная методика лечения, которая позволяет снизить содержание ВИЧ в организме и поддержать иммунитет. А также продлить жизнь больного.

В школе и в бытовых условиях нет риска инфицирования ВИЧ.

ВИЧ не передается при:

- поцелуях, рукопожатии, объятиях;

- при использовании бытовыми предметами (посуду, телефон, сидение унитаза и т.д)

- при употреблении пищи, приготовленной ВИЧ инфицированным человеком

- при кашле или чихании, в бане или бассейне,

- при укусе комара, мух и др. кровососущих насекомых (т.к вирус в желудке насекомых разрушается под воздействием ферментов)

- при контакте с потом и слезами

- от животных

В этих ситуациях ВИЧ не передается, поэтому в быту ВИЧ- инфицированный человек не опасен.

Единственная возможность определить инфицирован человек или нет - это сдать тест на ВИЧ. Анализ крови определяет не сам вирус, а антитела к нему, для выработки которых организму нужно около 3-6 месяцев.

Игра «Кулак». Один ученик сжимает кулак, другой пытается этот кулак разжать, любыми способами. Уговоры, физическое насилие (здесь проверяется поведение человека в компании, которая может привести либо к хорошему исходу, либо к плохому).  

Пути передачи:

1. через кровь

2. половым путем без индивидуального средства защиты (сперма, вагинальный секрет)

3. грудное молоко (от матери к ребенку)

 Упражнение «Мозговой штурм».

Цель: Дать возможность самим участникам найти правильное решение задачи методом “мозгового штурма”.

Описание:

Учитель предлагает участникам разбиться на две команды и выдает каждой команде по большому листу бумаги и маркеры.

Дается задание:

- первой команде придумать и записать методы профилактики гриппа (личная гигиена, вакцинация, избегание массовых скоплений, уборка помещений);

- второй команде придумать и записать методы профилактики ВИЧ-инфекции (вакцинация, личная гигиена, пользоваться обработанными медицинскими инструментами) ;

В течение 10-15 минут команды придумывают и записывают на листе бумаги все методы профилактики.

После чего каждая команда выбирает докладчика, который представляет все методы, записанные в группе, и аргументирует их необходимость. После выступления докладчика желающие могут сделать какие-либо добавления. Проводится обсуждение, и если они признаются необходимыми, ими дополняют представленные методы профилактики.

Роль преподавателя. Провести сравнения методов профилактики при острой (излечимой) вирусной инфекции, какой является грипп, и хронической неизлечимой вирусной ВИЧ-инфекции. Показать необходимость формирования личной ответственности за свое здоровье и изменение отношения к своему здоровью. Необходимость безопасного поведения в условиях эпидемии ВИЧ/СПИДа, наркомании и вирусных гепатитов.

Рефлексия: Упражнение «Опасно и безопасно»

Заранее необходимо распечатать различные утверждения и раздать для заполнения обучающимся. Нужно отметить галочкой опасные ситуации для заражения ВИЧ (в приложении).

Заключение

Дети делятся на команды. Дается задание – выразить свое отношение к данной проблеме в виде лозунга или синквейна.

*синквейн:

• 1 существительное
• 2 прилагательных
• 3 глагола
• 4 предложение-главная мысль

Приемы работы учителя на уроке:

1.     игровая;

2.     самостоятельная работа;

3.     диалог;

4.     беседа.

На уроке использовались следующие средства изучения материала:

1.     рассказ;

2.     диалог;

3.     интерактивная доска;

4.     презентация.

Выводы и итоговые обобщения:

1.     урок соответствует требованиям ФГОС;

2.     удалась избежать перегрузки и утомляемости обучающихся;

3.     задачи урока выполнены;

4.     урок прошёл продуктивно.

Познавательные задания:

1.     что такое ВИЧ инфекция?

2.     пути передачи ВИЧ инфекции;

3.     ВИЧ не предаётся;

4.     дать определение СПИДу.

 Указания о месте и приемах работы с источниками:

1.            учебник Основы безопасности и жизнедеятельности 11 класс, А.Т. Смирнова, Москва, «Просвещение» 2012 год (страница 16-20);

2.           http://www.school-obz.org/ -Интернет журнал ОБЖ Основы Безопасности Жизнедеятельности Журнал МЧС России. Каталог веб-ресурсов по обеспечению безопасности.

3.     http://www.myschools.ru/predmet/obg/ - Ссылки по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности.

1.   Устные ответы обучающихся.

2.   Работа по карточкам.

3.   Участие в упражнениях.