Конспект урока окружающего мира по теме "Что это за листья?" для учащихся 1 класса

Время

Этапы урока

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

2 – 3'

Начало урока. Предварительная организация класса.

Взаимное доброжелательное приветствие. Проверка помещения и средств, необходимых для урока. Проверка рабочих мест, самочувствия и внешнего вида учащихся. Наличие всего необходимого на уроке у учащихся. Организация внимания.

Дежурный проверяет подготовку к уроку, наличие всего необходимого для урока. Ученики проверяют подготовку своего рабочего места самостоятельно.

Доброжелательный настрой на общую работу.

Актуализация изученных знаний.

5 – 7'

1) Наблюдения за изменениями в природе. Изменения условных значков в зависимости от погоды.

Обобщение о погоде осенью по картинкам, изображающим осень.

2) Повторение изученного: узнавание и называние растений сада по картинкам.

2)    Сообщение новой темы урока: Познакомимся с листьями растений, которые у нас растут.

Рассказ о своих наблюдениях в природе.

Называние изображенных на картинках цветковых растений.

Использование иллюстраций изображающих цветковые растения сада.

Усвоение новых знаний и способов действий.

10 - 12'

2 – 3'

Практическая работа. Найди такой же листочек

Параллельно рассказ о деревьях, листьях.

Мощь и величественная красота дуба привлекают всех. Корни его глубоко уходят в землю, поэтому ему не страшны никакие бури и ветра. Дуб до самой осени так стоит зеленый, значит дуб выносливый, значит закаленный. Из древесины делают мебель, паркет. Плоды этого дерева – желуди мы собирали в зоопарке и использовали  в поделках.

Многие любят русскую березу. Она является символом нашей страны. Часто она упоминается в сказках, стихах. Многие поэты и писатели восхищаются её красотой. Дрова из березки дают большое количество тепла. Используют её на производстве мебели. Цвет коры березы – белый, раньше такой цвет называли «берза». Отсюда и название дерева.

Ива – дерево, которое очень любит воду. Поэтому и селится по берегам рек и водоемов. Склоняет ива ветки к самой воде и , кажется, что она пьет воду своими листочками. А листочки у дерева узкие и тоненькие.

Осина поражает всех тем, что ее листочки как будто дрожат от малейшего дуновения воздуха. Осенью она поражает всех своей яркой красной окраской.

Самое красивое дерево наших лесов осенью – безусловно, рябина. Поражают красотой не только листья, но и крупные кисти алых ягод. Этими ягодами питаются птицы. Можно их засушить сейчас, а потом, когда наступят холода, кормить птиц.

Удивительное дерево – липа. Листики её похожи на сердечки. Дерево доброе, помогает нам при болезнях.  Если человек простудится, непременно ест липовый мед, который поможет вылечиться. А сама липа – яркая, желтенькая осенью, как будто отдает все солнечное тепло перед холодной зимой.

Тополь – самое распространенное дерево нашего города. Пришло это дерево к нам из южных лесов, но понравилось тем, что растет очень быстро. Но древесина этого дерева непрочная, поэтому во время сильного ветра больные и старые деревья падают и могут произвести большие разрушения.

Нахождение лишнего листочка: смородина – растение сада.

Знакомство с новым растением, ранее неизвестным ученикам – лиственницей.

Отгадайте загадку:

Есть у родственницы елки

Неколючие иголки.

Но в отличие от елки,

Опадают те иголки.

Чем отличается, чем похожи. Сравнение с елью и сосной по личным наблюдениям.

Лиственницу называют королевой сибирских лесов. Осенью золотые хвоинки, как листья, падают на землю. Отсюда и произошло название дерева. Древесина этого дерева самая прочная. Внутренние детали московского Кремля сделаны из лиственницы и служат уже по 400 -500 лет Древесина дерева не гниет и со временем становится только тверже, как бы каменеет.

Рассмотрите веточки этого дерева. Можно ли его назвать хвойным? Как расположены хвоинки на веточке? Чем отличается хвоя этого дерева от хвои ели и сосны?

Участие в практической работе. Нахождение листьев по внешнему виду и предложенному образцу (описанию) на парте.

Рассказ о том, где видели, что знаем.

Рассматривание листочков, сравнение с другими. Выделение общих признаков – листовой пластинки и черешка.

Обращают внимание на расположение листьев на ветке.

Рассказ о рябине, которая находится на площадке. Что наблюдали?

Сравнение листочков липы, березы и тополя.

Работа с ветками лиственницы.

Раздать листики. Помощь дежурного по классу ученика.

Обратить внимание на выставку поделок в классе.

Выдать веточки лиственницы.

2 – 3'

Релаксация.

Составление узора, картинки из осенних листьев.

Что получается? Что хочешь составить? Инд помощь.

Работа с книгой.  Первичная проверка понимания изученного.

3 – 5'

Работа с иллюстрациями в учебнике. Найдите лист растения, которого не было. Выход на лист клена и каштан.

Показ листа каштана. Рассказ о каштане.

Это дерево живет на юге нашей страны. Но все же иногда его высаживают и в нашей местности. Иногда оно хорошо приживается и даже дает плоды.

Как муравьишка разделил листья? На две группы: летние и осенние. Как узнали? Признаки осенних и летних листьев.

Уборка парты и класса. Собрать все листики в коробку.

Сравнение иллюстрации учебника с листьями на парте.

Сравнение листа каштана с другими листами. Вывод: у листа каштана сложная листовая пластинка. Такая же и у ясеня.

Сравнение иллюстрации в учебнике:

Игра6 Кто быстрее? Деление листьев на две группы: осенние и летние.

Дежурный собирает листья в коробку. Ученики помогают ему сделать это быстро.

Показать листочки каштана.

Доп.

Секретик: выдать кленовые листочки (трафареты)

Раскрашивание листьев по собственному желанию.

2 – 3'

Вывод по уроку  Обобщение и систематизация знаний.

Что понравилось на уроке? Что нового узнали? С листьями каких деревьев работали? С листьями каких деревьев познакомились?

Лейла раздает листики и хвалит за работу.

Уважительное отношение к одноклассникам.

2 – 3'

Рефлексия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества. Развитие уважения к другому.