Конспект урока окружающего мира "Явления природы", 2 класс

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности                        10 мин.

Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности. Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.                  Организует повторение и закрепление знаний учащихся по предыдущей теме “Окружающий мир”, выполнение самостоятельной работы. - заполнение кластера /карточка урока/

2.                  Организует определение темы урока и его цели. - прочитайте текст, найдите определение нового понятия, которое мы будем изучать сегодня на уроке.

-                     вывод о том, что такое Явления природы

-                     работа с текстом /карточка урока/

-                     записать тему урока,

-                     подчеркнуть определение в тексте.

-                     Значит тема нашего урока … - Цель урока: 

повторить понятие ЯВЛЕНИЕ ПРИРОДЫ, закрепить умение выделять ОБЪЕКТЫ ЖИВОЙ, НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ, отличать ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ от объектов природы.  

Индивидуально

На дополнительные плюсы

Фронтально/Индивидуально

На дополнительные плюсы

«Явления природы.» 

                              Закрепление полученных знаний                                   30 мин

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения, организация активных самостоятельных действий обучающихся.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организует выполнение заданий на закрепление понятий:

-                     ЖИВАЯ и НЕЖИВАЯ природа,

-                     ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ,

-                     Метеоролог /практическая работа/

-                     читательская и математическая грамотность

-                     работа с текстом

-                     прочитайте предложения,

-                     в каждом предложении есть объект живой или неживой природы,

-                     найдите данные объекты и подчеркните объекты живой природы зелёным цветом, а объекты неживой природы синим цветом.

-                     ПРИМЕР на доске,

-                     самостоятельное выполнение работы,

-                     ПРОВЕРКА,

-                     работа с диаграммой

-                     на диаграмме раскрасить столько частей зелёным, сколько объектов живой природы подчеркнули, синим - столько объектов неживой природы подчеркнули

Индивидуально

Проверка по образцу

Оценивание (0,1,2)

2 балла – всё верно

1 балл – 1-2 ошибки

0 баллов – более 2 ошибок

Фронтально

На дополнительные плюсы

-                     прочитайте диаграмму не называя количество частей.

-                     читательская грамотность /верно/неверно/

-                     прочитайте текст своего варианта,

-                     ответьте на вопросы слева, поставив галочку,

-                     проверим правильность выбранных ответов,

-                     восстановите предложение, опираясь на ответы, полученные в самостоятельной работе.

-                     читательская и естественнонаучная грамотность

-                     проанализировать Дневник наблюдений,

-                     ответить на свой вопрос,

-                     и сделать вывод в группе, заполнив карточку.

Группа 1 Настя, Арина, Илья

Группа 2 Лиза, Варя, Дима

Группа 3 Энтони, Данил, Серёжа

Группа 4 Саша

Индивидуально

Проверка по образцу

Оценивание (0,1,2)

2 балла – всё верно

1                    балл – 1 ошибка 0 баллов – 2 ошибки

В парах

Проверка по образцу

На дополнительные плюсы

Индивидуально/В группах

Проверка фронтально

Оценивание (0,1,2)

2                    балла – всё верно

1 балл – 1-2 ошибки 0 баллов – более 2 ошибок

Итог на рефлексивной основе

5 мин.

Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке, выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: / индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Д/З  упр. 1-5 с.8 /р/т/

Ответы на вопросы в Classroom

https://docs.google.com/forms/d/1Bu_usbPW2rj7YBdmf 2wnh9rqNa6fzwCr-CoAUqPqnwQ/edit Анализ получившейся таблицы

Подсчет количества баллов за урок.

Смайлик в оценочном листе.

6 баллов - 5 

5-4 баллов - 4

3-2 балла - 3

1-0 баллов - 2 

Индивидуально

Фронтально

Индивидуально

1 ВАРИАНТ

Прочитай текст и ответь на вопросы, выбрав нужный вариант ответа.

1.                  В тексте описываются природные явления.

ВЕРНО              НЕВЕРНО

2.                  Природные явления могут происходить в живой природе.

ВЕРНО              НЕВЕРНО

Листья деревьев изменили свой цвет.

Перелётные птицы улетают на юг. Лесные звери запасают на зиму орехи, жёлуди, семена растений. Люди собирают урожай овощей и фруктов.

2 ВАРИАНТ

Прочитай текст и ответь на вопросы, выбрав нужный вариант ответа.

1.                  В тексте описываются природные явления.

ВЕРНО              НЕВЕРНО

2.                  Природные явления могут происходить в неживой природе.

ВЕРНО              НЕВЕРНО

Солнце уже не такое яркое, как летом. Всё реже греет солнышко. Скоро начнутся первые морозы. Дни стали короче, прохладно. По утрам на траве появляется иней.