Этап

занятия

Задачи

этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые формы, методы, приемы и средства

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Подготовить учащихся к общению; активизировать внимание детей.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Сергеевна. Сегодня я буду вести у вас урок «Основы православной культуры».

- Давайте вспомним, над какими понятиями вы размышляли на прошлом занятии?

Приветствуют учителя и слушают его.

Форма: фронтальная

Средство: речь учителя

Методы: словесные -рассказ, беседа

КУУД: сотрудничают в системе «ученик-учитель».

2. Диагности-ческий этап.

Создать необходимую эмоциональную атмосферу, настроить учеников на восприятие материала виртуальной экскурсии.

-Дома вы должны были выполнить задания на листочках. Давайте проверим как вы распределили слова на 2 группы.

-Хорошо, молодцы!

-Давайте проверим как вы выполнили следующее задание.

-Религиозным человеком можно назвать, если он:

  соблюдает правила,  установленные в его религии

-Что является самым важным показателем религиозности человека?

вера, надежда и любовь к Богу

-Культура дает человеку знания о   __________________человечества.

духовных ценностях.

- Вы, наверное, обращали внимание на то, что люди иногда, выслушав кого-либо или выполнив какое-нибудь дело, говорят: «Слава Богу!». Или, наблюдая за чьим-то недостойным поведением, восклицают в досаде: «О, Боже!». Может быть, ваша мама или бабушка, отправляя вас в школу, на тренировку или просто играть во дворе, говорит вслед: «Ну, иди с Богом!».

-Звучит  музыка  Г.Гендель «Аллилуйя».

-Ребята, как вы думаете что такое аллилуйя?

-«Аллилуйя» - еврейское слово, обозначающее хвалите Бога, прославляйте Бога.  И сегодня на уроке мы поговорим на серьезную тему. Мы будем разговаривать о Боге.

-А как вы думаете почему эта тема сложная и серьезная?

-Да, ребята. Мы с вами не можем увидеть Бога, но мы можем в него верить!

Слушают учителя, отвечают на вопросы педагога. Высказывают свои предположения.

Форма: фронтальная

Средство: речь учителя, презентация

Методы: рассказ, беседа, объяснение, демонстрация

РУУД: анализируют, сравнивают и обобщают полученную информацию.

3. Конструи-рующий этап.

Формировать представления детей об особенностях растений

 Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня узнаем ответы?

- Верно, молодцы.

-Мы узнаем ответы на такие значимые вопросы, как: какие дары Бог дал человеку, как вера в Бога может влиять на поступки людей. 

- Ребята, что бы лучше понять и окунуться  в тему нашего урока, откройте учебники на странице 8. Прочитайте рассказ.

-Соня, начинай.

-Хорошо.

-Дима, продолжай.

-Ребята, как вы думаете, Ваня – какой-то необыкновенный мальчик или обычный?

-Почему вы так думаете?

-Что помогло мальчику преодолеть страх и броситься спасать котёнка?

-А как вы думаете всегда ли нам помогает Бог? Почему?

-Как Ваня объяснил свои чувства по отношению к Богу?

-Смог ли он объяснить, Кто это?

- Нужна ли сила для совершения добра? Это какая сила: физическая, сила воли, духовная сила?

- Были ли какие-то внутренние силы, которые могли помешать спасти котёнка?

-Какие это могли быть силы?

-Хорошо, молодцы!

-Скажите, а часто ли вы чувствуете присутствие Бога?

-Ребята, Бог всегда рядом с нами, он помогает нам. Бог, дал нам красоту, любовь, доброту. Присутствие Бога можно чувствовать везде. В цветущих цветах летом, в желтых листочках осенью, в красоте зимнего утра зимой, когда заходит солнце.

-А с вами когда нибудь случалось чудо? Какое чудо с вами случалось.

-Чудо это тоже присутствие Бога в нашей жизни.

- Под словом Бог в православии понимается Творец, Который создал весь мир и человека.

Бог для христианина – Тот, Кто сотворил мир, природу, всё живое и самого человека. И весь этот мир Создатель отдал в дар Своему любимому творению – человеку.

-А сейчас, мы с вами посмотрим видео, как Бог создавал мир.

(Включается видео)

-Как вы думаете, как же должны верующие люди относиться к Богу? Почему ты так думаешь?

- Действительно, в православной культуре есть даже такое специальное слово, которое выражает отношение человека к Творцу, - «благоговение». То есть необычайно почтительное, трепетное отношение. Отношение любящего, может быть, даже восхищённого, сына (или дочери) к безгранично уважаемому им Отцу.

А поскольку Бог – Творец и, конечно, видит Своё творение – Его называют в православии Всевидящим – то верующий человек старается жить так, чтобы ему не за что было стыдиться перед Богом.

 Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и поэтому дает ему свободу.

Христиане считают, что человек так не похож на животных оттого, что эти отличия были ему подарены Богом. Бог вдохнул жизнь в человека.

-А чем же человек отличается от животных?

-У человека есть душа.

-Как вы думаете ребята, где у нас душа? Покажите мне где ваша душа?

-Молодцы, ребята!

-Человеку Бог дал законы добра, а миру законы природы.

-А теперь, посмотрите на слайд. На нем изображено, как в церковнославянском письме пишется слово Бог, Отец.

Слушают учителя,
отвечают на вопросы

Слушают

Слушают

  Слушают

Выполняют задание на листочках

Работают в группах

Форма: фронтальная, парная

Средство: речь учителя, иллюстрации, презентация

Методы: рассказ, беседа, объяснение, иллюстрация

ПУУД: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

Личностные:

проявляют интерес к изучению особенностей растений;

КУУД: сотрудничают в системе «ученик-учитель».

4.Итоговый этап.

Подвести итоги занятия.

-Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке, какие новые слова запомнили?

-Что сегодня на уроке вам понравилось больше всего?

-Запишите домашнее задание.

Дома вы должны ответить на вопросы на странице 11 в учебнике.

-Спасибо всем за урок. Все были активны, все отвечали на поставленные вопросы!

Отвечают на вопросы,

записывают домашнее задание

Форма: фронтальная

Средство: речь учителя

Методы: беседа

КУУД: сотрудничают в системе «ученик-учитель»;

РУУД: анализируют, сравнивают и обобщают полученную информацию.