Конспект урока по духовно - нравственному развитию

Этапы занятия, продолжительность

Задачи

Деятельность педагога

Примерная деятельность обучающегося

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Результат

1. Организационный момент,

5 мин.

Заинтересовать, обратить внимание обучающихся на урок.

- Здравствуйте ребята!

- Сегодня к нам в гости пришли ваши мамы, папы, бабушки, дедушки, давайте поздороваемся с ними и похлопаем.

- А еще к нам в гости пришел кот Тишка и не один, давайте посмотрим на него и послушаем, что он нам расскажет (Приложение 1). (Показывается картинка с котом).

Показывается картинка с семьей кота и идет озвучивание, где кот Тишка приветствует ребят и рассказывает, что он пришел с мамой, папой и сестрой (Приложение № 2)

Дети усаживаются напротив педагога на стулья.

Здороваются.

Хлопают.

Смотрят видео.

Словесный

Наглядный

Заинтересованность обучающихся в уроке, развитие умения слушать.

2. Актуализация знаний,

6 мин.

Узнать у обучающихся кто из членов семьи с ними пришел, знают ли они об этом.

- Ребята, наше мероприятие называется «Моя семья». Скажите, а с кем вы пришли сегодня на наше мероприятие?

- Молодцы.

- А знаете ли вы, ребята, что такое семья?

После ответов педагог предлагает посмотреть картинки, сопровождая их стихотворением:

Семья– это счастье, любовь и удача,

Семья– это летом поездки на дачу.

Семья– это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, мечты о хорошем, волнение, трепет.

Семья– это труд, друг о друге забота,

Семья– это много домашней работы (Приложение 3)

Дети по очереди называют кто с ними пришел.

Отвечают на вопрос: что такое семья.

Слушают стих и смотрят слайды.

Словесный: беседа.

Наглядный: просмотр слайдов.

Формирование понятия «Семья», развитие умения слушать, внимания, памяти, коммуникативных навыков.

3. Основная часть,

10 мин.

Сформировать коммуникативные качества, обобщение, наблюдение.

- Сегодня мы с вами поговорим о семье, о заботе и уважении в семье.

- Наш гость кот Тишка еще совсем маленький и он не знает, что такое семья и как себя нужно вести в семье, давайте ему об этом расскажем.

- Сегодня вы все принесли фотографии своей семьи и мы сделали выставку, давайте вы будете подходить и рассказывать, кто у вас на фотографиях.

- Какие вы молодцы!

- А теперь давайте посмотрим видео и покажем это видео коту Тишке о семьях.

Идет изображение видео с членами семьи: ребенок, мама, папа, бабушки, дедушки, сестры, братья.

- Ну вот, теперь мы рассказали коту Тишке, что в семье могут быть мама, папа, сестра, брат, бабушка и дедушка.

Ну а пока мы смотрели с вами видео наши ножки, ручки и глазки устали и им нужно отдохнуть.

Ребята внимательно слушают.

Ребята подходят к стенду и называют по своим фотографиям членов семьи.

Смотрят видео.

Практический: рассказ детей о семье.

Формирование коммуникативных качеств, обобщения, наблюдения, внимания, памяти.

4. Физическая минутка,

3 мин.

Переключить внимание, сформировать положительные и доброжелательные отношения к семье, развить внимание и наблюдение.

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Повторяют подражательные движения по тексту.

Практические: повторение движений, обозначающих помощь в семье.

Сформированность доброжелательного, уважительного отношения в семье. Развитие внимания, наблюдения, мышления, переключение вида деятельности, умение действовать по образцу.

3. Основная часть,

5 мин.

Сформировать понятие «помощь», развить мышление, наблюдение и анализ.

- Какая веселая у нас была зарядка! И даже кот Тишка с нами ее выполнял (Приложение 4)

- А скажите, что мы делали на этой зарядке?

- Правильно! Мы помогали маме.

- Скажите только маме нужно помогать в семье?

- Правильно, нужно помогать всем.

- А как мы можем это делать. Возьмите карточки и расскажите по картинкам, как вы можете помогать своей семье (Приложение 5).

- Какие вы умницы! Вы очень хорошие помощники.

- Скажите нужно ли уважать и любить свою семью? А как ласково можно друг друга называть?

- Давайте поиграем в игру и назовем ласково своих членов семьи.

Ребята отвечают на вопросы.

Дети подходят к столу, берут карточку с изображением и рассказывают, как они могут помочь членам семьи.

Отвечают на вопросы.

Словесный: беседа.

Практический: рассказ по карточкам.

Сформированность понятия «помощь в семье», мышления, наблюдения, анализа, коммуникативных навыков

5. Игра в мяч,

3 мин.

Переключить внимание, сформировать положительное отношение к членам семьи, развивать речевое общение

Мы встанем в круг, я буду кидать вам мячик и мы будем назвать ласково своих мам, пап, бабушек, дедушек, сестер и братьев.

Педагог кидает ребятам по очереди мяч, говорит: мама – мамочка, папа – папочка, баба – бабушка, дед – дедушка, сестра – сестренка, брат – братик.

Ребята кидают мяч и называют ласково членов семьи.

Практический метод в игровой форме.

Сформированность положительного, доброжелательного отношения к членам семьи, формирование внимания, коммуникативных навыков, мышления, памяти.

3. Основная часть,

5 миню

Сформировать мышление, навыки коммуникации и совместной деятельности

- Ребята, какие мы молодцы, сколько всего нового мы узнали. Давайте спросим нашего Тишку, понравилось ли ему у нас в гостях?

Включается картинка с изображением кота, где он говорит, что ему было очень интересно и просит ребят помочь ему нарисовать портрет его семьи, так как он не умеет рисовать (Приложение 6).

- Ребята, поможем Тишке сделать для его семьи подарок, нарисуем его семью: Тишку, кота папу, маму, сестренку, бабушку и дедушку.

- Какой замечательный рисунок получился, семье Тишки очень понравится.

Смотрят видео.

Отвечают на вопрос.

Рисуют рисунок.

Практический: рисунок семьи кота Тишки.

Сформированность мышления, зрительного восприятия, слуха, коммуникативных качеств, наблюдения, умения договариваться через организацию совместной деятельности.

6. Рефлексия,

2 мин.

Сформировать навыки внимая, закрепить материал.

- А вам понравилось сегодняшнее занятие? Что больше всего понравилось?.

Отвечают на вопросы.

Словесный: вопрос ответ

Сформированность внимания, памяти, коммуникативных навыков.

7. Итог,

3 мин.

Сформировать понятие «Семья», доброе и уважительное отношение, обобщить урок, сформировать внимание и анализ.

- Ребята, скажите, а вы любите свою семью? Будете помогать своим родным? А уважать и называть ласково?

- Молодцы. Спасибо вам за активное участие и помощь. Давайте друг другу похлопаем.

Включается музыка и видео с веселым изображением кота Тишки.

Отвечают на вопросы.

Хлопают.

Словесный: беседа.

Сформированность у обучающихся понятия «Семья», доброе, уважительное отношение к семье, коммуникативные качества, внимание, обобщение, анализ, наблюдение.