Конспект урока по окружающему миру "Что такое Родина?"

Тема

 Что такое Родина?

Цель урока

Знать название нашей страны, её столицы, название родного города.

Задачи урока

а) обучающая: расширить представление о нашей Родине - России, её городах, о своём городе как части большой страны, познакомить с государственной символикой, символическим значением цветов.

б) развивающая: развивать мышление,  познавательные умения,  умения анализировать.

в) воспитывающая: воспитывать у детей любовь к Родине, её природе, городах; патриотическое чувство.

Планируемые результаты

Предметные: расширять знания о нашей стране – России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника.

Метапредметные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель, осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля.

Личностные: формирование чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории, любовь к родному краю.

Организационные формы работы

Фронтальная, индивидуальная.

Этапы  проведения

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1.     Организационный момент

Эмоциональная, психологи-ческая и мотивационная подготовка учащихся к

усвоению изучаемого

материала.

-Я рада вас видеть на уроке окружающего мира. Как вы думаете, какими качествами должен обладать ученик, чтобы быть успешным на уроке?

-Назовите учебник, с которым мы начали работать?

- Какие герои будут путешествовать с нами по его страницам?

- Что мы учились делать на прошлом уроке?

- Какие слова нам в этом помогали?

Понимают значение знаний в жизни человека; имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

2.     Актуализация знаний

Постановка цели урока

1.Учебная установка: учатся оценивать и ценить объекты и явления с нравственных,  эстетических и экологических позиций.

2.Формы организации учебной деятельности: фронтальная.

3.Учебные задания:

1.Беседа по теме «Как  называется наша

страна».

2. Задания по теме урока с платформы Учи.ру

- На каждом уроке у нас есть помощники. А кто нам помогает на уроках окружающего мира?

Вот и сегодня к нам пришли наши помощники мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик.

Муравей спросил у пчелки:

«Где твой дом, твоя семья?»

Говорит пчела, летая:

«Там, где Родина моя!»

Как вы понимаете слово «Родина»?

-Разгадайте ребус

Что такое Родина?

Послушайте стихотворение о Родине

Если скажут слово – «Родина», Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной петербургский двор.

В лужах первые кораблики,

 Над скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

 Громкий радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

-Предположите, о чем будем сегодня разговаривать на уроке?

Открываем учебник на стр. 10.

Прочитайте тему урока учебника.

Давайте узнаем, какие учебные задачи предлагает нам решить Муравьишка.

-Обратите внимание на доску, давайте выполним задания.

Осознанно высказываются в устной форме о Родине, осуществляют поиск информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).

Работа на интерактивной доске задания с платформы Учи.ру.

Родина

Отвечают

О Родине

Что такое Родина?

Работа с заданиями Учи.ру

Извлекают необходимую информацию из просмотренного и выполненного задания с платформы Учи.ру;  дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о малой Родине, символах нашего государства.

3.     Этап открытия новых знаний

Работа по теме урока

Физкультминутки

1.Формы организации учебной деятельности: фронтальная.

2.Учебные задания:

1.Беседа по теме «Как  называется наша

страна».

2. Задания по теме урока с платформы.

3.Работа по учебнику.

4.Работа по карте.

-Кто сможет сформулировать тему урока? Почему дорога Родина каждому человеку? Что вы знаете о нашей стране? О своём городе?

-Показать на карте, где находится Россия.

Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят по суше и по воде.

-Как называется главный город нашей Родины?

-А мы в каком городе живём?

Родина объединяет всех людей живущих в одной стране: они говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, работают, отмечают общие праздники и если это необходимо, защищают Родину от врагов.

Наша страна называется Россия. Она очень большая. Когда в одной части страны люди ложатся спать, то в другой уже спешат на работу. В одно и то же время в одной части России может светить яркое солнце, а в другой идти дождь или идти снег.

-Познакомимся с символами России.

-Что это?

Слово «Герб» в переводе означает «наследство».

Герб – это отлчительный знак государства, города, рода, изображаемый на флагах, монетах, печатях и документах.

Показать монеты, печати.

-Давайте его рассмотрим. Что на нём изображено?

Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх расправленные крылья.

Орёл увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава.

На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь и попранного конём дракона.

Теперь посмотрим на флаг России.

-Какие цвета на нём?

-Рассказать о цветах флага.

 Белый цвет - берёзка.

Синий - неба цвет.

Красная полоска -

Солнечный рассвет.

-На каких зданиях можно увидеть герб и флаг?

-А теперь немножко отдохнём.

Физминутка:

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки,

Улыбнитесь веселей.

Мы попрыгаем как зайки!

Сразу станем всех бодрей!

Потянулись и вздохнули.

Отдохнули? Отдохнули!

Работают с контурной картой.

Россия или Российская Федерация

Москва

Казань

Герб

Ответы

Белый, синий, красный

Ответы

4.     Закрепление полученных знаний

1.Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

2.Учебные задания:

1.Выполнение задания в рабочей тетради

2. Продолжение знакомства с государственными символами.

3. Выполнение задания в рабочей тетради.

4. Выполнение заданий по карточкам.

5. Просмотр виртуальной экскурсии по Казани.

-Откройте в тетради страницу 4.

-Что в задании 1 нужно сделать?

Правильно.

- А кто знает, когда день рождения нашего флага?

-Раскрасьте флаг в правильных цветах.

-Часто на праздниках, военных парадах мы слышим Гимн.

Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых, наиболее важных случаях.

Включить Гимн.

-А какой герб у нашего города – Казань?

Герб Казани (цветное изображение) представляет собой: на серебряном фоне изображён чёрный дракон, идущий по зелёной тверди. Существо имеет червлёные крылья, язык, золотые лапы, когти, глаза, корону. Оно обращено влево от зрителя.

-Что мы называем своей малой Родиной?

-А в каком городе родились вы? Что вы можете рассказать о нём?

-Посмотрим видео с фотографиями Казани.

-Что вам больше всего понравилось?

-Нарисуйте в тетради свой город.

-На столах лежат конверты с заданиями, выполните задания с красной звездочкой в паре ( приложение 3).

Выражают свои мысли, ориентируются в учебнике, в рабочей тетради. Извлекают необходимую информацию.

Раскрасить флаг России

Ответы

Отвечают на вопросы.

5.     Рефлексия

Итог урока

Оценивание

Домашнее задание

1.Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

2.Учебные задания:

1.Ответы на вопросы.

2.Выполнение заданий по карточкам.

3.Самооценивание.

Нетерпеливый Муравьишка желает узнать, всё ли вы поняли на уроке. Сейчас он задаст вопросы (достаёт карточку с вопросами из конверта, который принёс Муравей Вопросик).

- Как называется наша страна и её столица?

- Что вы называете своей малой родиной?

- Как выглядит флаг и герб России?

-Выполните задания  в карточках, которые лежат у каждого из вас на столах и  попробуйте оценить свои достижения с помощью условных знаков, достаньте их из конвертика (приложение 4).

Аргументируют свои высказывания.

Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Учащиеся заполняют таблицу по самоконтролю и достают нужный смайлик и объясняют свой выбор.