конспект урока по предмету "Социальный мир". Тема урока: Школа. Школьные помещения.

Этап урока

Виды работы,

формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формирование БУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вводная часть

Организационный момент

Подготовка учеников к работе

Вы готовы поработать?

Вы готовы отвечать?

Вы готовы, если надо,

Что – то вспомнить и узнать?

Ученики отвечают на вопросы «Да»

Личностные:

Управление настроением.

Метапредметные:

Организовать рабочее место,

Настроиться на познавательную деятельность

Личностные:

Активизация имевшихся ранее знаний.

Постановка учебной задачи

Работа с интерактивной доской

Внимательно посмотрите видеоролик.

- О чем пойдет сегодня разговор?

Если дети не смогли ответить, учитель загадывает загадку

Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают. (школа)

Отгадайте загадку. Назовите (покажите) отгадку.

Дети должны догадаться, что разговор пойдет о школе.

Дети отгадываю загадку.

Личностные:

Активизация имевшихся ранее знаний.

Метапредметные:

Умение самостоятельно выполнять задание

Предметные:

Контролируют правильность ответов

Работа над темой урока

Работа в тетрадях

Найдите изображение школы у себя в тетрадях. Заштрихуйте синим карандашом.

Как называют детей, которые учатся в школе? (школьники)

Найдите в тетрадях изображение школьников. Заштрихуйте красным карандашом

Находят изображение. Заштриховывают.

Личностные:

Проявлять старание.

Метапредметные:

Учатся анализировать

Предметные:

Контролируют правильность ответов

Физминутка

Это лёгкая забава — 
Повороты влево – вправо. 
Нам известно всем давно — 
Там стена, а там окно.
Приседаем быстро, ловко. 
Здесь видна уже сноровка. 
Чтобы мышцы развивать, 
Надо много приседать.
А теперь ходьба на месте, 
Это тоже интересно.

Уточнение имеющихся знаний

Работа с карточками, фото

Недавно мы с вами ходили на экскурсию по школе. Вспомните, где мы побывали? Покажите картинку

Сейчас я буду загадывать загадки, а вы находите отгадку (показываете), приклеиваете в тетрадь

*Здесь за партами сидим,
Пишем, слушаем, молчим.
Каждый день и каждый час
Мы учиться ходим в...(класс)

*В сентябре встречает нас
Светлый и просторный...(класс)

*В этом домике врачи

Ждут людей, чтоб их лечить.

Всем они помочь готовы -

Отпускают лишь здоровых.

Больница

*Медицинская сестра

На прививку нас вела.

Расспросила все про нас:

И фамилию, и класс.

Нам назад дороги нет —

Мы пришли в... (медкабинет)

Ученики рассматривают фотографии и показывают нужные.

Приклеивают отгадки в тетрадях в столбик

Личностные:

Проявлять старание.

Метапредметные:

Умение самостоятельно выполнять задание

Предметные:

Учатся подбирать нужный ответ

*Каша, чай, компот и булка —

Стол накрыли на обед.

Мы идем не на прогулку —

Мы идем все на обед . Куда? (в столовую)

*Сюда я иду, чтобы чая попить

И чтобы пирожных сладких купить.

Салата отведаю здесь я и плова.

Здесь все есть, что хочешь ты. Это... (столовая)

У вас лежат карточки, рассмотрите их. Подберите карточку к каждой картинке, отвечая на мои вопросы.

Кто работает в столовой. Приклейте карточку рядом.

Такую же работу проводим с профессиями учитель, медсестра.

Учащиеся подбирают подходящую картинку, показывают и приклеивают

Личностные:

Проявлять старание.

Метапредметные:

Учатся анализировать

Предметные:

Определяют нужное место для предмета

Закрепление полученных знаний.

Работа с раскрасками в тетрадях

Найдите на картинке школьников. Поставьте рядом с картинкой зеленый круг

Где учатся ученики? Найдите, поставьте рядом с картинкой красный круг.

Ученики находят, показывают, выполняют задание.

Личностные:

определяют уровень своих знаний.

Метапредметные:

учатся анализировать.

Предметные:

закрепляют полученные знания.

Итог урока

Работа в парах

А теперь давайте поиграем в игру «Найди пару».

У одного ученика карточка с помещением, у другого – карточка с работником помещения.

У каждого из вас есть карточка. Я задаю вопрос, если он подходит к вашей карточки, вы выходите к доске.

1.    Кто работает в столовой?

2.    Что делают в столовой дети?

3.    Кто работает в медпункте?

4.    Чем занимается медсестра?

5.    Кто учит школьников?

6.    Что делают ученики в классе?

Давайте сделаем вывод. Какие помещения есть в нашей школе? Кто работает  в школе?

Ученики внимательно слушают вопрос. Выполняют задание учителя.

Дети отвечают (показывают). Подбирают пару.

Личностные:

Проявлять старание.

Метапредметные:

Умение самостоятельно выполнять задание

Предметные:

Учатся подбирать нужный ответ

Рефлексия

Работа с опорными карточками

Чем занимались на уроке? (показывает опорные карточки)

Выбирают нужные карточки