Конспект урока по русскому языку "Состав слова. Окончание" 2 класс

Предмет: «Русский язык»

 Класс: 2

Школа:

ФИО учителя:

Дата: 05.10.2019г.

Тема урока: «Состав слова. Окончание»

Сквозная тема: «Моя школа»

Количество присутствующих: 28

Количество отсутствующих:___

Цели обучения (ЦО) из долгосрочного плана

2.1.1.1 определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их; отвечать на закрытые вопросы;

2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

2.3.5.1 исправлять лексические, орфографические и пунктуационные ошибки с помощью учителя.

Цели урока

Все: узнают о частях слова;

узнают об окончании слов, нулевом окончании;

узнают происхождение слова «Школа»;

прочитают текст;

найдут новые слова в тексте;

найдут окончания в словах;

Большинство:

разыграют сценку по ролям

расскажут по схеме о составе слова;

составят и запишут слова из слов;

сравнят слова для выделения окончания в слове;

рассмотрят по схеме этапы выделения окончания;

найдут окончания, изменяя слова по числам.

Некоторые: определят по тексту отношение учеников к школе.

Критерии оценивания

Учащиеся  определяют с помощью учителя опорные слова, фиксируют их; отвечают на закрытые вопросы.

Языковые цели

Учащиеся  определяют с помощью учителя опорные слова, фиксируют их; отвечают на закрытые вопросы.

Лексика и терминология: окончание, часть слова, схема, школа.

Полиязычие: мектеп, жалғау,  scheme.

Формирование ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; формирование знаний культурного наследия своей страны; образование в течение всей жизни.

Здоровьесберегающие технологии и соблюдение техники безопасности

Используемая физминутка «»

Межпредметные связи

География, литература, литературное чтение

Навыки использования ИКТ

(указывать, если планируете использование)

Урок способствует развитию навыков ИКТ: Презентация.

Предыдущие знания

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность учащихся на уроке

Ресурсы

I. Начало урока

(1 мин)

(2 мин)

(4 мин)

Психологический настрой

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу.

Активный стартер

«Корзина идей»

Деление на группы.

Стратегия «Атомы-молекулы»

«Правила работы в группе»:

Надо выслушать каждого;

Уважать мнение товарища;

Работать сообща;

Соблюдать дисциплину;

Принять общее решение.

Презентация

https://nsportal.ru

Суффикс, корень, окончание, слова

Стратегия «Атомы-молекулы»

(участники совершают «броуновское движение», встречаясь с другими атомами и даже совершая легкие столкновения. По команде учителя объединяются в молекулы, называя число атомов)

Названия групп: «наблюдатели», «исследователи», «открыватели».

II. Середина урока

(15 мин)

(1 мин)

(15 мин)

- Что мы знаем о слове? (Из слов состоит наша речь, предложения, слово делится на слоги; слова бывают односложные, двусложные и т. д.; каждое слово относится к какой-либо части речи; оно может стоять во множественном или единственном числе; бывают разных родов и т. д.)

- К словам, которые вы собираетесь произнести, нужно относиться очень аккуратно. Необдуманное слово может причиной для ссоры, недопонимания. Задание (ИР)

Выпишите слова в тетрадь на тему «Школа». Найдите в них окончания.

Учительница, щенок, линейка,  ученики,  дождь, доска, ученица,  небо, кисточка, доска, дождь, река, кит, школьница, обложка, учебники.

10 слов –

8-9 слов –

6-7 слов –

Меньше 5 слов – 0

Стратегия «Подумай-поделись»

ФО «Светофор»   

ОС

Динамическая пауза

Поднимаем ручки выше,

Опускаем ручки вниз.

Ты достань сначала крышу,

Пола ты потом коснись. (Потянуть руки вверх, потом присесть и коснуться руками пола.)

Выполняем три наклона,

Наклоняемся до пола, (Наклоны вперед.)

А потом прогнемся сразу

Глубоко назад три раза. (Наклоны назад.)

Выполним рывки руками –

Раз, два, три, четыре, пять. (Рывки руками.)

А теперь мы приседаем,

Чтоб сильней и крепче стать.

Е. Чудиловская

Задание (ГР)

Группа  «Наблюдатели» (Все)

Прочитайте текст.

Наша школа.

    Школа – наш второй дом. Мы с радостью спешим в любимую школу. В школе нам дают ценные знания, учат уважать людей и дружить. Мы гордимся нашей школой.

    Нет на свете школы лучше!

1. Сколько раз встречается слово «школа» - _.
2. Перевод слова «Школа» на каз. и англ. языки - ___________________________.
3. Выпишите выделенные слова и обозначьте окончание:___________________________.
4. Окончание - это________________________.

 Группа «Открыватели» (большинство)

Измените слова по образцу. Найдите и обозначьте окончания. Что вы заметили? В каких словах окончание не обозначено звуками?

Книга – книги, журнал   -________, игра - _____,

Урок    -________, товарищ    - ________,

Ошибка - ___, конь    -____,  двор    -_____.

 Группа «Исследователи» (некоторые)

Прочитайте текст на мониторе компьютера. Объясните, как Аслан догадался, что компьютер сломался. Подумайте, какая часть слова поможет связать все слова в предложении. Исправьте и запишите текст: 

  Жил-был Аслан. Родители подарили ему . Аслан много времени проводил за игрой на компьютере. У него часто болела спина и .

Однажды на экране монитора появился текст:

Аслан понял, что компьютер сломался. Мальчик позвал на помощь . Они починили компьютер и попросили Аслана меньше времени проводить за компьютером, потому что это вредит здоровью.

Стратегия «Галерея»

ФО «Светофор»

ОС

Стратегия «Подумай-поделись»

(учащиеся обмениваются мнениями и принимают общее решение)

ФО «Светофор»

  Показывают

зеленый сигнал - все правильно.

желтый - частично допущены ошибки, красный – допущено много ошибок.

Стратегия «Галерея»

Учащиеся вывешивают творческие работы  для обсуждения и оценивания членами других групп.

ФО «Светофор»

Показывают

зеленый сигнал - все правильно.

желтый - частично допущены ошибки, красный – допущено много ошибок.

III. Конец урока

(2 мин)

-Какие задания были наиболее интересными на уроке?

-Где могут пригодиться  знания полученные сегодня на уроке?

-Оцени свою работу.

-Все ли получилось, как мы хотели?

-Почему?

Домашнее задание: учебник с.8 упр.12, выучить правило.

Рефлексия «Гномы»

      «Мне все удалось, я доволен уроком»

« У меня  остались вопросы»            

«Мне было трудно, нужна помощь »

Рефлексия «Гномы»

Гномы по цвету:

- мне все удалось, я доволен уроком;

- у меня остались вопросы;

 - мне было трудно, нужна помощь.

Рефлексия учителя по проведенному уроку

1)Количество учащихся  достигших  и не достигших  ЦО?

2) Если не достигли, то почему?

3) Какие отклонения были от плана урока, почему?

Общая оценка

Какие приемы и методы были наиболее эффективны для достижения цели обучения?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока?

1:

2:

Чему нужно уделить внимание на следующих уроках (достижения и затруднения отдельных учеников, класса)?

1:

2: