Конспект урока по русскому языку во 2 классе "Слова-синонимы"

Педагогическая
цель

Создать условия для ознакомления с понятием «синонимы»; способствовать развитию умения находить сходство и различие слов-синонимов, определять значение слова с помощью словаря; содействовать ознакомлению со словарными словами ребята, одежда, мороз

Тип урока

Открытие новых знаний и способов действий

Планируемые

результаты

(предметные)

Владеют понятием «синонимы». Находят сходство и различие слов-синонимов. Определяют значение слова с помощью словаря

Личностные
результаты

Проявляют учебно-познавательный интерес; понимают и осознают необходимость выполнения учебных требований; выражают заинтересованность в получении совета с целью улучшения результатов деятельности; проявляют прилежание в учебе

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы.

Р – мобилизуют в конкретной учебной ситуации полученные знания и опыт.

К – строят высказывания на заданную тему с использованием простых распространенных предложений; продумывают ответы перед их озвучиванием вслух

Основное содержание темы, понятия, термины

Слова-синонимы. Сходство и различие слов-синонимов. Ребята, одежда, мороз

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная.

Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Х х Ф ф

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

– Прочитайте тему урока
и сформулируйте учебную задачу урока

Читают тему, предлагают учебную задачу урока

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

Понятие «синонимы»

Фронтальная. Словесный. Работа
с текстом, правилом, беседа

Организует работу с рубриками «Давай подумаем», «Тайны языка»,

«Из истории языка»

Читают и сравнивают тексты; знакомятся с понятием «синоним»; отвечают на вопросы

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий; высказывают свое мнение

Беседа по вопросам, правило

Сходство и различие слов-синонимов

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, наглядный, практический. Работа с картинками, беседа, упражнение

Предлагает рассмотреть картинки (упр. 1), выполнить задания

Рассматривают картинки; составляют и записывают предложения; отвечают на вопросы

Используют знаково-символические средства; полно и точно выражают свои мысли

Беседа по вопросам, упражнение

Фронтальная. Словесный. Работа
с текстом, беседа

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание»

Читают текст; сравнивают сино-
нимы

Выделяют необходимую информацию для выполнения учебных заданий; высказывают свое мнение

Беседа по вопросам

Словарно-орфографи-ческая работа. Ребята, одежда, мороз

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо

Проводит работу со словарными словами, организует их запоминание

Записывают и запо-
минают правописание слов. Составляют со словами предложения

Усваивают лексическое значение и правописание слова

Упражнение

Слова-синонимы

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить
упр. 2

Списывают предложения, выбирая
из скобок пропущенные слова

Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

Сходство и различие слов-синонимов

Фронтальная. Словесный. Работа
с текстом, беседа

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание»

Читают текст; от-вечают на вопросы

Высказывают свое мнение; умеют слушать других

Беседа по вопросам

V. Закрепление знаний и способов дей-
ствий

Индивидуальная. Практический.
Упражнение

Комментирует задания
упр. 3, контролирует их выполнение

Знакомятся со значением слов-синонимов; составляют

и записывают предложения с данными словами

Осуществляют анализ, сравнение; ориентируются на возможное разнообразие способов решения учебной задачи

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Что нового узнали сегодня на уроке? Что получилось хорошо? Что вызвало затруднения? О чём хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на во-
просы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание

и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение