Конспект урока по теме _At home_

Этапы урока

Действия учителя, комментарии.

Формы работы, действия учащихся.

Мультимедиа

I. Организационный момент

- Good morning, children! I’m glad to see you! Let’s begin our lesson.

- How are you? What date is it today? What day of the week is today?

- Let me see if you are ready for the lesson. Show me your books, pens, copy-books, pencils…

Фронтальный опрос

Отвечают на вопросы учителя, показывают школьные принадлежности для проверки готовности к уроку

слайд 1 (приветствие)

II.

Проверка домашнего задания

- Let’s check your homework.

Проверкадомашнегозадания, стихи

1) This is my house

It’s number two

There is a bedroom, a bathroom

and a kitchen too.

In my house

There is a living room

And in the garden

All the flowers bloom.

2)Let's go to my house!
Let's go today!
I`ll show you all my rooms,
Where we work and play.
One room is for breakfast,
One room for tea,
One room for supper
And that makes three!

3)Little grey mouse

Where is your house?

-I can show you my flat

If you don*t tell the cat.

My flat has no door,

I live under the floor.

I go out in the night

And come back when it*s light.

I know that you prepared pictures with your favourite room in your house. Show me, please, your rooms! Great. You will need them later.

Фронтальный опрос

Учащиесяотвечаютдомашнеезадание, показывают рисунки своей комнаты

слайд 1

III.

Постановка цели и задач урока

- Well done! Let’s play. Take the cards, please.

What is the topic of our lesson?

Работа в группах.

Ученики разгадывают кроссворд и отгадывают тему урока.

слайд 2,3,4

- So, how do you think, what is the topic of our lesson? (догадки учащихся)

- Look at the blackboard, here you can see a big house. Do you want to see what is inside the house? Let’s see! Oh, som anythings! Where is the bed? Where is the table? Can you say?

Фронтальный опрос

Приходят к выводу, что не знают, как сказать какой предмет где находится. Формулируют тему, цель и задачи урока.

слайд 4,5 (мотивациякопределениюучащимисятемыицелиурока)

IV.

Актуализациялексическогоматериала

- Let’s revise the sounds and read the words.

[æ] – flat, family, map, blackboard

[a:] –armchair, carpet, class, classroom,

[i] – picture, windowsill, middle, kitchen

[˄] – cupboard, upstairs, front, comfortable

[u:] – room, bathroom, bedroom, living room

Фронтальныйопрос

Повторяют звуки и слова по теме

слайд  6

Great! And now try to make the rebus! Look!

Слова: house, hall, door, bedroom

Фронтальныйопрос

отгадывают зашифрованные слова в ребусе

Слайд 7,8,9,10

V.

Введение нового грамматического материала

Для того чтобы описать что где находится, нужно выучить конструкцию there is/there are.Давайте представим себе эти слова в виде двух змеек, которые вползают в предложение. У одной змейки голова there, а хвост is. У второй голова there, а хвост are.

Здесь возникает проблема: зачем нужны два предложения?

- Сравните предложения:

There is a bedroom in the house.

There are two bedrooms in the house.

- Что вы заметили?

Учитель знакомит с правилом перевода таких предложений, правилами чтения буквосочетания [ð]- th: My father  and mymother live together with my other brother.

Фронтальный опрос

(метод языковой догадки)

Слушают объяснение учителя, отвечают на вопросы по новой теме, закрепляют правила произношения

слайд 11-15

(знакомство с новым грамматическим оборотом)

VII

Физминутка

слайд 16

(flash-ролик)

VIII.

Первичное усвоение новых знаний

- Work in pairs.Open your books, p.100 ex.3. Find the sentences in the text with there is/there are.

1. Прочитайте предложения в учебнике стр.100 №3. Найдите предложения с новыми структурами. Прочитайте их вслух.

Работа индивидуально

слайд 17

IX.

Первичная проверка понимания

- Well done! Fill the gaps with Is / Are.

Детям раздаются карточки со словами is/are. На экране появляются предложения с пропущенными словами. Детиподнимаютнужнуюкарточку.

There ___ bedrooms in the house.

There ___  a picture in the hall.

There ___ no windows in the hall.

There ___ a kitchen in the house.

There ___ a living room in the house.

Работа в парах

Индивидуальная работа

слайд 18-19

(предложения с пропущенными словами)

Слайд 20,21

What is there upstairs? What is there downstairs?

Задание прочитать предложение с новой конструкцией, взять нарисованный предмет мебели и поместить его на нужное место на картинку с изображением дома.

X.

Первичноезакрепление

- Look at the picture. Describe it.

Глядя на картинку, описать предметы в комнате, используя полученные знания.

Индивидуальная работа

Составляют предложения с конструкцией thereis/thereare

слайд 22

слайд 23

-English proverbs. Guess the meaning. How can you translate them? Find their equivalents in Russian.

Прочитать пословицу, найти соответствие в русском языке.

Фронтальная работа

XI.

Домашнее задание

Your homework for the next lesson will be:

·         Составить рассказ о своей комнате письменно (не менее 8-10 предложений)

·         Рассказать устно о своей комнате

Записывают домашнее задание

слайд 24

XII.

Подведениеитогов.

Рефлексия.

- That’s all for today. What emotions do you feel?

- After the lesson I feel: excellent, good, bad. Choose the smile and put it on the blackboard.

-Thankyouforthelesson! Good-bye!

Самооценкапоитогамурока

Рефлексия

слайд 25-26