Конспект урока по теме "Микены и Троя"

Педагогические
цели

Способствовать ознакомлению с наиболее известными историческими и художественными памятниками Древнего Крита, историей гибели цивилизации Крита; создать условия для «съемок фильма» с описанием Микен, воссоздания событий Троянской войны на основе учебного текста и мифов; содействовать развитию творческого воображения, способности объяснять смысл крылатого выражения «яблоко раздора», формированию умения работать с картой

Тип и вид урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок – деловая игра

Планируемые
результаты
(предметные)

Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов человечества

Личностные
результаты

Соотнесение поступков и событий с принятыми этическими принципами; знание моральных норм и умение выделять нравственный аспект поведения; ориентирование в социальных ролях и межличностных отношениях

Метапредметные
результаты

Овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

Основное содержание темы, понятия и термины

Древнейший греческий город Микены. Троянская война (около 1200 г. до н. э.). Миф о начале Троянской войны. Крылатые выражения: «яблоко раздора», «ахиллесова пята». Львиные ворота

Образовательные ресурсы

Учебник. Карта «Древняя Греция». Электронное приложение к учебнику. Рабочая тетрадь № 2

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Сообщает тему урока. Предлагает стать «режиссерами и сценаристами», «снять фильм» о давних событиях в Микенах и Трое

Слушают учителя

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную учителем

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

Микены. Троя. Троянская война. Мифы

Групповая. Практический, творческий, словесный, наглядный. Работа с текстом, иллюстрациями, картой. Беседа, рассказ, инсценировка

Формулирует задания для работы
в группах.

1-я серия. Древняя Греция. Микены
(карта, картина).

2-я серия. Троянская война (Малая Азия, Троянское царство).

3-я серия. Мифы о суде Париса и похищение Елены Прекрасной. Предлагает составить план сценария

Показывают на карте Древнюю Грецию, Микены, Малую Азию, Троянское царство.

Работают с текстом, иллюстрациями, создают свою серию фильма.

Называют дату исторического события

Регулятивные: составляют план
и последовательность действий.

Коммуникативные: умеют работать в группе; воспринимают текст с учетом поставленной задачи.

Познавательные: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера

План сценария, сценарий

IV. Закрепление знаний и способов действий

Коллективная. Творческий, словесный. Инсценировка, работа с картой, рассказ

Организует коллективное представление проделанной работы – «снятый фильм».

– Что из сегодняшнего урока нужно положить в архив (записать в тетрадь)?

Показывают на карте территории городов и государств, характеризуют древнейшие греческие города, инсценируют мифы

Коммуникативные: описывают объект: передают его внешние характеристики, используя выразительные средства языка

Рассказ, работа с картой, инсценировка

V. Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Комментирует задание.

Параграф 25

Рабочая тетрадь_________________________

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения

Задания

в рабочей тетради, контурная карта