Конспект урока "Размножение. Половая система человека", 8 класс

Урок биологии в 8 классе.

Тема урока: «Размножение. Половая система человека».

Цель: сформировать представление о строении и функциональном значении органов размножения человека.

Задачи:

Образовательные: продолжить развитие общебиологических понятий о самовоспроизведении организмов, познакомить с особенностями полового размножения у человека, со строением его половых желез и половых клеток.

Коррекционоо -развивающие: продолжить формирование интеллектуальных умений и навыков находить информацию, анализировать, сравнивать, выделять главное.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знания о  строении половой системы, ее значении и составе.

метапредметные:

а) регулятивные: определить цель урока; объяснить, какие задачи необходимо решить на данном уроке;

б) коммуникативные: излагать свое мнение, работа в паре, в группах

в) познавательные: умение работать с текстом учебника, умение наблюдать, делать выводы.

личностные: бережное отношение к природе, умение видеть красоту, определять личностный смысл изученной темы, проявлять целостное восприятие многообразия живых организмов.

 Тип урока: урок изучения нового материала

Средства обучения: учебник Сивоглазова В.И. биология 8 класс, раздаточный материал на столах учащихся, мультимедийный проектор, ноутбук, презентация к уроку «Размножение. Половая система человека».

Ход урока.

1.    Организационный момент.

2.    Актуализация знаний.

 Любой организм в природе рано или поздно умирает. Но, несмотря на это, более или менее крупные группы особей могут существовать на протяжении длительное время.

Как вы можете это объяснить? (Они размножаются)

- Какие типы размножения вам известны? (бесполое и половое)

В природе существует два способа размножения: бесполое и половое.

-Как вы думаете какой способ размножения наиболее прогрессивный? (половое, т.к. обеспечивает наследование признаков двух организмов и способствует повышению изменчивости организмов, т  обеспечивает появление наследственно более разнообразного потомства).

- Кто мне может сказать, что такое размножение? (РАЗМНОЖЕНИЕ- ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ СЕБЕ ПОДОБНЫХ, в случае с человеком- это продолжение своего рода, рождение новых людей.)

- А какая система органов человека отвечает за продолжение рода или воспроизведение себе подобных? (половая система)

 Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Верно, кто попробует озвучить тему нашего урока?  С каким процессом  и с какой системой органов мы будем сегодня знакомиться?

Открываем тетради, записываем число и тему урока «Размножение. Половая система человека».

  Какую цель мы можем поставить на сегодняшнем уроке? Что мы должны будем узнать? (Строение, значение и функции органов размножения). Сегодня мы вспомним о способах размножения в природе; поговорим об особенностях полового размножения человека, строении половых клеток и органов.

3.          Изучение нового материала.

Смена поколений людей связана с размножением, которое свойственно всему живому, однако в отличие от животных люди обладают сознанием и стараются строить семьи на основе любви и воспитывать своих детей.

- Да, одним из свойств живого является воспроизведение себе подобных, т.е. рамножение. Скажу сразу, терминов будет  много, поэтому отвлекаться во время уроков не рекомендую.

(Термин на доску)

РАЗМНОЖЕНИЕ- ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ СЕБЕ ПОДОБНЫХ, в случае с человеком- это продолжение своего рода, рождение новых людей.

   Давайте вспомним из чего состоит любая система органов? (клетки, органы, системы органов).

Верно, поэтому изучение половой системы мы начнем именно с клетки. Из каких клеток состоит половая система? (из половых)

    Человек размножается половым путем, где принимают участие 2 особи. Какие? (мужская и женская), у этих особей развиваются половые клетки – гаметы (Новый термин вывешивается на доске и записывается в тетрадь определение!):

ГАМЕТЫ – ПОЛОВЫЕ КЛЕТКИ.

Гаметы мужской половой клетки называются сперматозоиды, а гаметы женской половой клетки называются яйцеклетки.  (Новый термин, вывешиваем на доске и записываем в тетрадь).

Яйцеклетки – женские половые клетки.

Сперматозоиды – мужские половые клетки.

Откройте учебник на странице 214-215, посмотрите на внешнее строение этих половых клеток. 

- Как вы думаете, эти клетки похожи внешне? (нет).

- Какие части тела выделяют у сперматозоида?  (Головка, шейка, хвостик).

- Какие части тела выделяют у яйцеклетки? (нет разделений тела).

  Действительно, гаметы мужских и женских клеток отличаются, но не только строением тела, но еще и размерами, подвижностью, запасом питательных веществ.

   У вас на столах есть листы с заданиями, заполним Таблицу №1 с помощью учебника. Открываем стр. 217-218 и начинаем работу, 5 минуты. Вам нужно прочитать текст учебника и выявить отличительные особенности каждой клетки.  Параметры отличий представлены вам в таблице.

Таблица №1.

В клетках тела содержится 46 хромосом (22 пары одинаковы у мужчин и у женщин, это аутосомы, а 23-ая пары – это половые хромосомы).

Пол человека зависит от половых хромосом. При образовании половых клеток у женщин образуются клетки, содержащие только Х хромосому. А у мужчин – 2 типа половых клеток – с Х и с Y хромосомами.

Жизнь нового организма начинается с зиготы (Новый термин, вывешиваем на доске и записываем в тетрадь) которая образуется в результате слияния половых клеток – гамет, то есть в результате оплодотворения.  Для зарождения нового организма необходимо их слияние – оплодотворение.

ЗИГОТА-РЕЗУЛЬТАТ СЛИЯНИЯ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК.

Сперматозоид + яйцеклетка= Зигота.

       В результате оплодотворения в зиготе восстанавливается полный набор хромосом, 23 хромосомы от яйцеклетки и 23 хромосомы от сперматозоида. Поэтому мы с вами умеем общие черты и с мамой, и с папой.

     Пол будущего ребенка зависит от того, какой сперматозоид оплодотворит яйцеклетку. Если сперматозоид несет Х-хромосому, то будет девочка, если Y-хромосому, то мальчик

    Возьмите в руки ваши листы с заданиями. Сейчас с помощью Задания №2 мы определим пол ребенка при следующих сочетаниях половых хромосом.

 Таким образом, пол будущего ребенка зависит от отца.

5. Первичное закрепление.

- Напомните, с какой системой организма мы знакомимся? (Половой системой).

- Кто мне может ответить какие особенности имеет Половое размножение (это тип размножения, в котором принимают участие 2 организма, отличающиеся друг от друга внешними признаками, строением половых органов, разными половыми клетками).

- Сколько особей участвует в половом размножении? (2)

-Какие это особи? ( Мужская и женская)

- Как называются половые клетки? (гаметы).

- Дайте название женским гаметам? (яйцеклетка)

- Как называется мужская гамета? (сперматозоид)

_ Как называется процесс слияния половых клеток? (Оплодотворение)

- Какая клетка образуется при слиянии гамет (половых клеток)? (Зигота).

- Какие хромосомы несет яйцеклетка? (Х- хромосомы)

_ Какие хромосомы несет сперматозоид? (Х и У хромосомы)

_ От кого зависит пол ребенка? (от мужской половой клетки).

Физминутка: «Овощи» 
Ослик ходит выбирает, 
Что сначала съесть не знает. 
Наверху созрела слива, 
А внизу растет крапива, 
Слева – свекла, справа – брюква, 
Слева – тыква, справа – клюква, 
Снизу – свежая трава, 
Сверху – сочная ботва. 
Выбрать ничего не смог 
И без сил на землю слег.

Мы уже знаем, что женская и мужская полове клетки отличаются друг от друга. По каким параметрам? (форма, размер, подвидность).

 - Как вы думаете, отличаются ли мужские половые органы от женских? (да)

Верно, такие различия во внешнем строении самца и самки называют половым диморфизмом.

ПОЛОВОЙ ДЕМОРФИЗМ- ВНЕШНИЕ РАЗЛИЧИЯ САМЦА И САМКИ.

Откройте учебник на стр. 214 посмотрите на рисунок «Мужская половая система» и назовите органы, которые входят в эту систему?

Мужская половая система представлена семенниками, или яичками, предстательной железой, или простатой, семявыносящими протоками и половым членом.

1)Семенники (яички)- они расположены вне таза и лежат в кожно-мышечном образовании – мошонке (защита и терморегуляция), именно в них образуются сперматозоиды.

2) Простата и семенные пузырьки вырабатывают семенную жидкость, которая служит питательной средой для сперматозоидов. В семенной жидкости мужские половые клетки приобретают подвижность, необходимую для передвижения к яйцеклетке.

Каналом для выхода наружу сперматозоиды используют  семявыносящий проток в мочеиспускательный канал.

3) семявыносящие протоки и половой член- передвижения и выведение спермы.

Мужские половые гормоны влияют на возникновение вторичных половых признаков, характерных для мужского организма, это: рост волос на лице, низкий голос.

Откройте учебник на стр. 215 посмотрите на рисунок «Женская половая система» и назовите органы, которые в нее входят?

Женская половая система представлена яичниками, маточными трубами, или яйцеводами, маткой и влагалищем

Яичники – парные половые железы, расположенные в полости таза. В них происходит созревание яйцеклеток. 

Женские половые гормоны способствуют формированию вторичных половых признаков, свойственных женскому организму: увеличение молочных желез, распределение жировых тканей на определённых участках тела, которые создают специфические формы женского тела.

4.   Вторичное закрепление.

Ребята, о чем мы говорили на уроке? (о размножении и половой системе человека).

Что такое размножение? (воспроизведение себе подобных).

С какими половыми системами мы познакомились? ( мужской и женской)

Какие органы входят в женскую половую систему? (яичники, маточные трубы, или яйцевод, матка и влагалище).

Какие органы входят в мужскую половую систему (представлена семенниками, или яичками, предстательной железой, или простатой, семявыносящими протоками и половым членом)

Задание №3 на раздаточных листах.

Установите соответствие между органами и системой органов, в которую они входит: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

5.    Итоги урока. Оценивание.

6.    Домашнее задание: параграф 35 пересказ+ выписать новые термины в тетрадь и дать им определение.

Индивидуально (пожеланию): подготовить сообщение о наследственных заболеваниях Человека. (Синдром Клайнфельтера Синдром Патау – Синдром Дауна)

7.    Рефлексия.

На уроке мы говорили о …

На уроке я узнал(а) …

Я выполнял(а) задание …

Цели урока …(достигли/не достигли).

Задание№1. Прочти текст учебника на стр. 217-218 и выяви отличительные особенности каждой половой клетки заполняя «Таблицу №1».

Таблица №1.

Задание №2. Определите пол ребенка при следующих сочетаниях половых хромосом:

Задание №3. Установите соответствие между органами и системой органов, в      которую они входит: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.