Конспект урока: Рисование орнамента из растительных и геометрических форм

Конспект урока: Рисование орнамента из растительных и геометрических форм

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 4-6 (адаптируется под возрастные особенности, ОВЗ)

Тема: Создание орнамента: сочетание растительных и геометрических мотивов.

Тип урока: Комбинированный (теория, практическая работа, анализ результатов)

Продолжительность: 45 минут

Цели урока:

• Образовательные: Научить учащихся создавать орнаментальные композиции, используя растительные и геометрические формы; познакомить с основными принципами построения орнамента (ритм, симметрия, повторение); расширить знания о применении орнамента в различных видах искусства и декоративно-прикладного творчества.
• Развивающие: Развить творческое воображение, пространственное мышление, мелкую моторику, чувство композиции и ритма, умение анализировать и обобщать информацию.
• Воспитательные: Воспитывать художественный вкус, аккуратность, трудолюбие, внимание к деталям.

Задачи урока:

• Научить учащихся различать растительные и геометрические формы.
• Ознакомить с видами симметрии (осевая, центральная, вращательная) и ритма в орнаменте.
• Развить навыки построения орнаментальной композиции.
• Закрепить навыки работы с различными художественными материалами.
• Развивать эстетическое восприятие и чувство композиции.

Материалы и оборудование:

• Для учителя: Презентация с примерами различных орнаментов (народное искусство, современный дизайн), образцы растительных и геометрических орнаментов, различные художественные материалы (карандаши, фломастеры, краски, цветная бумага), линейки, циркули (при необходимости).
• Для учащихся: Листы бумаги (А4 или квадратного формата), простые карандаши, ластики, цветные карандаши/фломастеры/краски (на выбор), кисти (если используются краски), линейки (по желанию).

Ход урока:

I. Организационный момент (5 мин):

• Приветствие, проверка готовности к уроку.
• Объявление темы и целей урока. Краткое обсуждение, что такое орнамент и где он встречается.

II. Теоретическая часть (15 мин):

• Что такое орнамент? Объяснение понятия орнамента как повторяющегося узора, используемого для украшения различных предметов. Показ слайдов презентации с примерами орнаментов из разных культур и эпох.
• Виды орнаментов: Обсуждение различных типов орнаментов (геометрические, растительные, зооморфные, абстрактные). Анализ характерных особенностей каждого типа.
• Принципы построения орнамента:
• Симметрия: Объяснение различных видов симметрии (осевая, центральная, вращательная) с примерами на слайдах и схемах.
• Ритм: Объяснение ритма как чередования и повторения элементов в орнаменте, создающего ощущение движения и динамики.
• Повторение: Указание на важность повторения элементов для создания целостного и гармоничного узора.
• Композиция: Рассмотрение способов расположения элементов в орнаменте (ленточный, сетчатый, розеттный).
• Анализ образцов: Рассмотрение образцов орнаментов, выявление используемых элементов, типов симметрии и ритма.

III. Практическая работа (20 мин):

• Этапы создания орнамента:

1.     Выбор мотивов: Учащиеся выбирают растительные (листья, цветы, стебли, ягоды) и геометрические (круги, квадраты, треугольники, линии) формы для своего орнамента. Можно предложить эскизы на доске или в презентации для вдохновения.

2.     Эскиз: Создание предварительного эскиза в тетради. Экспериментирование с различными сочетаниями форм, симметрией и ритмом. Учитель оказывает индивидуальную помощь.

3.     Перенос на лист: Аккуратный перенос эскиза на основной лист бумаги. Выбор цветовой гаммы.

4.     Раскрашивание: Раскрашивание орнамента выбранными материалами. Поощрение экспериментирования с различными техниками (штриховка, заливка, смешение цветов).

• Индивидуальная работа: Учащиеся работают самостоятельно, учитель осуществляет индивидуальный подход и консультации.

IV. Анализ и подведение итогов (5 мин):

• Демонстрация работ: Учащиеся демонстрируют свои работы, рассказывают о своих идеях, использованных элементах и приемах.
• Обсуждение: Анализ работ, выявление удачных композиционных решений, различных способов использования симметрии и ритма.
• Самооценка: Учащиеся оценивают свои работы, отмечая сильные и слабые стороны.

V. Домашнее задание (5 мин):

• Создать орнамент на заданную тему (например, "Орнамент на тему "Осень"", "Орнамент с использованием только геометрических форм"). Можно предложить использовать различные техники (например, коллаж).

Дифференциация:

• Для слабоуспевающих: Предложить упрощенные схемы орнаментов, ограниченное количество элементов, помощь в построении симметрии.
• Для сильных: Предложить более сложные композиции, использование дополнительных элементов (текстура, объем), экспериментирование с различными техниками.