Конспект урока русского языка "Правописание о-ё после шипящих в глаголах"

Образовательная программа

«Начальная школа 21 века»

Класс

4 Б класс

Урок

Русский язык

Тема урока

Правописание глаголов

Тип урока

Открытие новых знаний

Планируемые результаты

Предметные УУД:

1. Знакомство с правописанием «Буквы О-Ё после шипящих в окончаниях глаголов»

2. Метапредметные УДД:

регулятивные: с помощью учителя определяют тему урока, ставят цель; осуществляют контроль; проводят коррекцию знаний;

познавательные:самостоятельно формулируют проблемы; моделируют ситуации;

коммуникативные: сотрудничают с учителем и одноклассниками.

Методы

Словесный, проблемно-поисковый, практический

Формы

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Оборудование

учебник «Русский язык»4кл, часть1 (автор Иванов С.В.и др.), карточки с индивидуальными заданиями, презентация.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

“Здравствуйте уважаемые гости, ребята!

Начинается урок ,

Он пойдет ребятам впрок,

 Постарайтесь все понять,

Чтобы грамотно писать.

Постараемся понять,

Чтобы грамотно писать!

2. Минутка чистописания

    ьм      ься      ьтся     тся

     Письмо развивает искусство владения словом.

–                   Разберите предложение по членам предложения.

–                   Дайте синтаксическую характеристику этому предложению.

Записывают обращая внимание на наклон, высоту, ширину букв.

(синтаксический разбор с устным комментированием )

3.Словарная работа

.

Аккуратно, аппетит, камыш, железо, охотник, сверкать, желать.

–                   Какое слово «лишнее»? Почему?

–                   Мы сегодня продолжим тему «Глагол». Итак, что такое глагол?

–                   Какие признаки имеет глагол?

Называют «Лишнее» слово, доказывают почему

Глагол — это ...

 Постоянные признаки: совершенный и несовершенный вид, спряжение.

Непостоянные признаки: лицо, число, время.

4.Актуализация опорных знаний.

(работа в парах)

Работа по карточкам с самооцениванием.

- Раскройте, где нужно скобки, определите орфограмму.

1.                 (Не)спеши языком, а торопись делом.

2.                 Люблю грет(ь)ся, чтобы (не) обжеч(ь)ся

3.                 Дело мастера боит(ь)ся

- Какие орфограммы вам встретились в пословицах?

- Сформулируйте каждое правило.

- Определите тему нашего урока, задачи урока.

- А сейчас проверим, как вы умеете их применять на практике.

Дети работают в парах, записывают, раскрывая скобки

(НЕ с глаголами, Ь знак после шипящих, ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах)

формулируют правила

Тема урока: правописание глаголов, будем учиться правильно писать окончания глаголов)

5. Практическая работа.

Работа по учебнику.

Упр. 1 с. 129

- Запиши слова:  1 колонка не с глаголами

2 колонка ь после шипящих, 3 колонка тся ться в глаголах

Выполняют упражнение, применяя изученные правила

НЕ

 с глаголами

Ь после

 шипящих

ТСЯ и ТЬСЯ

в глаголах

Не кричать

лечь

кусается

недоумевать

прилечь

кусаться

ненавидеть

узнаешь

волноваться

не готовился

съешьте

волнуется

не утихает

обжечься

появишься

6. Постановка учебной задачи, проблемного вопроса.

-Вспомните орфограмму «Буквы О-Е после шипящих в окончаниях имен существительных и имен прилагательных».

-В каких же случаях пишутся буквы О-Е после шипящих в глаголах?

-Прочитайте внимательно глаголы в учебнике на 129  и сделайте вывод.

-Слова, какой части речи записаны?

-Произнесите  слова с ударением.

-Какой звук вы слышите под ударением?

-Какой буквой обозначается ударный звук?

-В какой части слова находится буква?

-После какой буквы?

-Какой сделаем вывод?

- А теперь давайте проверим.

 Откроем учебник на с. 130 и прочитаем правило золотого ключика.

Глаголы

под ударением звук (о)

Буквой Ё

в окончании

после шипящих

Формулируют правило

Правило: Под ударением в окончаниях глаголов после шипящих пишется буква Ё. Например: стрижем, печем. Буква О в окончаниях глаголов не

7. Практический этап

Упр. 2 (на карточках)

или

ПТ с.42 Упр.2

Упр. 2  с доской

Коля очень береж … свои книги. 2. Как неторопливо теч... речка. 3. Куда ты теч... ручей? 4. Мама печ... вкусные пироги. 5. Пес Полкан много лет стереж... наш дом. 6 Садовник каждую неделю стриж... газон.

- Итак, с каким новым правописанием глагола мы сегодня с вами познакомились?

Выполняют упражнение, применяя изученное правило.

Находят ошибки, исправляют, устанавливают причину ошибки.

Оценивают свою работу.

8. Самостоятельная работа

Упр. в ворд волл     Распредели слова по группам

9. Итог урока:

- Что нового узнали на уроке?

10. Рефлексия

На доске 2 карточки : тему усвоил хорошо (зелёный цвет), мне нужно позаниматься по данной теме(красный цвет)

Поднимите цвет карточки

11. Домашнее задание:

с. 130  Упр. 4, выучить правило.