Конспект урока русского языка в 7 классе. Урок 71. Деловое письмо. Заметка в стенгазету..

Русский язык, 7 класс.

Дата________________

Урок 71. Тема урока. Деловое письмо. Заметка в стенгазету.
Цель урока: формировать умение писать заметку в стенгазету.
Задачи урока:
Образовательные: учить литературной грамотной речи, умению отбирать и использовать языковые средства в соответствии с типом текста.
Развивающие: способствовать развитию потребности в высказывании, повышать речевую мотивацию, обогащать словарный запас, активизировать пассивный словарь, развивать орфографическую зоркость.
Воспитательные: воспитывать активную жизненную позицию, трудолюбие, ответственность за порученное дело.
Оборудование: учебник, тетрадь, образец заметки в стенгазету.
                                                                                    Ход урока
1. Организационный момент.

- Минутка чистописания.

Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрёшь, отрубишь – не приставишь.

Словами туда и сюда, а делами никуда.

- Проверка д/з. Фронтальный опрос по правилам.

2. Предварительная беседа.

- А для чего нам нужны газеты? (Для распространения новостей. Газеты являются средством массовой информации).

- А теперь посмотрите на эти газеты. Как вы думаете, кто их создал? Как они называются? (Это стенгазеты).

- От каких слов произошло название? Найдем корни.

- Как вы думаете, почему она получила такое название? (Стенгазеты часто посвящены праздникам, памятным событиям).

- Создадим стенгазету «Мой любимый день».

Словарная работа. А что такое заметка?

Чтобы это понять, давайте подберем однокоренные слова.

Записываем в тетрадь слово «Заметка», рядом через запятую пишем однокоренные слова.

Какой корень у этих слов? Выделите его.

Какое значение у этих слов общее.

Вот и заметка отмечает, рассказывает о событии, людях из вашей школьной жизни.

3. Сообщение темы, задач урока.
4. Работа с учебником. Стр. 142.

- Чтения правила в рамке. Стр. 142.

- Чтение учащимися образца заметки. (Упр.183, стр.142).
5. Беседа по содержанию заметки: «Мой любимый день».

Письменное выполнение упр. Вставить пропущенные безударные гласные в разных частях слова. Индивидуально-дифференцированная работа со слабыми уч-ся: Авакян А., Чеботарев Д.

6. Подготовительная работа к написанию заметки.

- Какой вы считаете самым любимым днем?

- Почему? Приведите доводы.
Учитель помогает учащимся подбирать слова; правильно, в стиле литературной грамотной речи, строить предложения.
7. Составление текста заметки учащимися 1-2 группы.

8. Устное изложение текста заметки учащимися.

Учитель помогает учащимся формулировать предложения в стиле литературной грамотной речи.
9.Орфографическая подготовка.
10. Физкультминутка.
11. Написание заметки учащимися. (Для учащихся 1-2 группы).

Задание для учащихся III уровня: вставить пропущенные слова и записать предложения

12. Итоги урока. Зачитываются и анализируются 2-3 работы учащихся.
13. Д/з.: переписать заметку в тетрадь.

Домашняя работа.

Мой любимый день.

Мой самый любимый день в школе — это День учителя. В этот день мы поздравляем своих учителей и воспитателей, тех кто помогает нам. В этот день проводится праздник. Все дети поздравляют учителей с праздником. Учителя становятся добрее и много улыбаются. А мы все делаем открытки и дарим нашим педагогам. Наши учителя всегда помогут во всем. И в этот день они особенно счастливые.

Домашняя работа.

Мой любимый день.

Самым любимым днем я считаю день рождения. Я люблю получать подарки от родителей, друзей. Люблю вкусные угощения, торт со свечами, веселую музыку. В этот день у меня всегда радостное настроение. Для меня день рождения – это замечательный день!