Конспект урока русского языка во 2 классе УМК "Школа России"

             МБОУ «Пахаревская  школа-детский сад»

                     2  КЛАСС

Учитель: Сосновская  Татьяна  Александровна

                                             2017г

Тема урока: Мягкий  знак.  Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на  вопросы  к тексту (УМК «Школа России»).

Цели урока:

 повторить способы  обозначения  мягкости  согласных  на письме  при  помощи  буквы  ь, формировать умение определять тему и главную мысль текста; формировать умение записывать текст изложения с опорой на вопросы,  развивать  речь, внимание, логическое  мышление,

воспитывать  любовь  к  природе.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитывать нравственные качества; развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы; уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.  

Метапредметные  УУД

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу; высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задач..

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаций,    принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и др.), строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.                                                                                              

Предметные: обозначать мягкость  согласных  на письме, уточнить представления о тексте – повествовании; определять тему, тип, главную мысль текста, озаглавливать текст; передавать содержание текста с опорой на вопросы; записывать текст в соответствии с подготовкой.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование: Презентация в формате PowerPoint 97-2003, www.youtube.com   до 1.19 мин. «Северный полюс. Детеныши тюленей (бельки) на Белом море!», иллюстрации  с  изображением  тюленей  и  бельков, учебник «Русский язык» 2 класс  Канакина В. П.,  Горецкий В. Г.

Ход  урока

I. Организационный  момент.

Покажи смайликом свое настроение.

II.Актуализация  опорных  знаний.

1. Заполни  пустые  клетки.

1. Небольшое  помещения  для  мытья (банька).

2.Способ  передвижения (ходьба).

3.Яркое  освещение  горизонта  перед  восходом  солнца (зорька).

4.Рисунок  на  дереве, кости (резьба).

5.Доля,участь, случай, случайное  стечение  событий  в  жизни  человека (судьба).

 2. Восстанови   слово, убери  лишнее.

Назови  по  какому  признаку  слово  лишнее.

РАНДАКАШ , РУЧАК, ТОЧКИСКА, РОВЕД.

3.Разгадай  ребус.

    Словарное  слово.

III. Физминутка .

IV. Работа  по  теме  урока.

За  треской  и  за  селедкой,

Может  плавать  очень  ловко,

И  ныряет  целый день,

Этот  северный …..(тюлень).

1.Упражнение  208 на  странице  127  учебника.

 – Послушайте  текст.

 – Кто  такой  белёк?

 –  Почему  у  него  такое  необычное  название?

 –  Каким  ты  представляешь  себе  белька?

  –  Что  такое  глыба?

2.Презентация  с  рассказом  учителя  о  тюленях  и  их  детенышах.

3.Продолжение  работы.

а)- Прочитайте  текст.

- Определите  его  тему.

- Озаглавьте  текст. Перед  тем, как  мы  продолжим  работу  с  текстом, давайте поработаем  над  правописанием  слов, которые  нам  помогут.

ФИЗМИНУТКА 

- Как  называется  буква, правописание  которой  нужно  запомнить  или  проверить?  Орфограмма

б) Работа  по  карточке – помощнице.

Б_лёк,  на  сн_гу, д_тёшыш,шёрс_ка, пуш_стая, за-чья, рук_вичка, ч_рные, к  бел_ку,  приплыла, мат_, пок_рмила, м_лыша, м_л_ком.

- Найдите  ответы  на 1-ый  вопрос.

   -  Где  лежал  белёк?

Белёк  лежал _________________________________.

___________________________________________лежал  белёк.

- Найдите  ответы  на 2-ой  вопрос.

  -  Кого  так  называют ?

Так  называют__________________________________.

- Найдите  ответы  на 3-ий  вопрос.

 - Как  выглядит  белёк?

У  (белька, него)________________________,_________________________ шёрстка. Только  нос  и  глаза __________________________.

- Найдите  ответы  на 4-ый  вопрос.

- Кто  и  когда приплыл  к  берегу?

_________________  к  бельку  приплыла  ______________.

- Найдите  ответы  на 5-ый  вопрос.

- Что  сделала  мать?

(Она,мать)  ______________________   ____________________   ____________________  и  _______________________. 

4. Устное  составление  рассказа.

Составленный  рассказ  зачитывают  ученики.

5. Запись  рассказа  в  тетрадь.

6.Чтение получившегося рассказа сильными учениками.

 V. Рефлексия.

- Что  на  уроке  вам  особенно  удалось?

- Что  на  уроке  не  получилось?

- Оцени  свою  работу (самооценка  «светофор»).

VI. Итог  урока.

-  А теперь покажите свое настроение при помощи смайлика.

VII. Домашнее  задание.

- Нарисуйте животное,  о  котором  мы  сегодня  писали.

КАРТОЧКА – ПОМОЩНИЦА

1. Вставим  пропущенные  буквы.

Б_лёк,  на  сн_гу, д_тёшыш,шёрс_ка, пуш_стая, за-чья, рук_вичка, ч_рные, к  бел_ку,  приплыла, мат_, пок_рмила, м_лыша, м_л_ком.

2.Ответим  на  вопросы.

   1)-  Где  лежал  белёк?

Белёк  лежал _________________________________.  ИЛИ

___________________________________________лежал  белёк.

  2)  -  Кого  так  называют ?

Так  называют__________________________________.

   3) - Как  выглядит  белёк?

У  (белька, него)________________________,_________________________ шёрстка. Только  нос  и  глаза __________________________.

   4) - Кто  и  когда приплыл  к  берегу?

_________________  к  бельку  приплыла  ______________.

5) - Что  сделала  мать?

(Она,мать)  ______________________   ____________________   ____________________  и  _______________________. 

КАРТОЧКА – ПОМОЩНИЦА

1. Вставим  пропущенные  буквы.

Б_лёк,  на  сн_гу, д_тёшыш,шёрс_ка, пуш_стая, за-чья, рук_вичка, ч_рные, к  бел_ку,  приплыла, мат_, пок_рмила, м_лыша, м_л_ком.

2.Ответим  на  вопросы.

   1)-  Где  лежал  белёк?

Белёк  лежал _________________________________.  ИЛИ

___________________________________________лежал  белёк.

  2)  -  Кого  так  называют ?

Так  называют__________________________________.

   3) - Как  выглядит  белёк?

У  (белька, него)________________________,_________________________ шёрстка. Только  нос  и  глаза __________________________.

   4) - Кто  и  когда приплыл  к  берегу?

_________________  к  бельку  приплыла  ______________.

5) - Что  сделала  мать?

(Она,мать)  ______________________   ____________________   ____________________  и  _______________________.