Конспект внеклассного мероприятия для 4 класса по теме "Добро и зло".

Очень интересный, развивающий материал.

МБОУ «Кармановская средняя школа».

Смоленская область. Гагаринский район.

Основы религиозных культур и светской этики
Модуль «Основы светской этики»

ДОБРО И ЗЛО
4 класс

Федулова Марина Викторовна

учитель начальных классов,

высшей категории.

Пояснительная записка

Название модуля

Основы религиозных культур и светской этики

Модуль «Основы светской этики»

Класс

Тема урока

«Добро и зло»

Форма урока: урок-путешествие

Количество часов

Цели и задачи урока

Цель: формирование представления о добре и зле.

Задачи: формировать у учащихся мотивацию к осознанному нравственному поведению; развивать самооценку, творческие способности и познавательный интерес к предмету; воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Методы обучения

Ø Интерактивный.

Ø Творческий.

Ø Проблемно-поисковый.

Ø Учебная дискуссия.

Ø Словесные, наглядные, самостоятельной работы и работы под руководством учителя.

Ø Методы эмоционального стимулирования.

Технологии

ð Развивающее обучение.

ð Проблемное обучение.

ð Коммуникативные технологии (проектная технология).

ð Информационно-коммуникационные технологии.

ð Здоровьесберегающие технологии.

ð Гуманно-личностная технология

Ш.А. Амонашвили.

ð Технология игрового обучения.

Формы организации деятельности учащихся

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое оборудование

ТСО: компьютер, проекционное оборудование.

Зрительный ряд:

1. Презентация с иллюстрациями, текстовым материалом, видеоклипами;

2. «Основы светской этики» 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.:Просвещение, 2012;

3. Выставка книг;

4. Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова;

5. Раздаточный материал.

Ожидаемые образовательные результаты

Личностные: формирование ценностного и творческого отношения к учебному труду, уважительного отношения к мнению товарищей;

регулятивные: участие в постановке учебной задачи, проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение формулировать выводы;

Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре и для реализации проектной деятельности;

Предметные: понимание значения нравственности в жизни человека и общества; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной жизненной ситуации; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Тема урока: «Добро и зло»

Урок-путешествие

Цель: формирование представления о добре и зле.

Задачи: формировать у учащихся мотивацию к осознанному нравственному поведению; развивать самооценку, творческие способности и познавательный интерес к предмету; воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Планируемые результаты:

личностные (формирование ценностного и творческого отношения к учебному труду, уважительного отношения к мнению товарищей); регулятивные (участие в постановке учебной задачи, проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение формулировать выводы);

познавательные (умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий);

коммуникативные (умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре и для реализации проектной деятельности);

предметные (понимание значения нравственности в жизни человека и общества; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию).

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование:

ТСО: компьютер, проекционное оборудование.

Зрительный ряд: презентация с иллюстрациями, текстовым материалом, видеоклипами; «Основы светской этики» 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.:Просвещение, 2012; выставка книг; толковый словарь русского языка С.И.Ожегова; раздаточный материал.

План урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

III. Формулировка темы урока учащимися, постановка целей.

IV. Объяснение нового материала.

Путешествие в волшебную страну Добра и зла.

1. Работа со словарём: «Замок слов».

2. Работа с учебником.

V. Закрепление.

1. «Сказочный лес».

2. «Поляна загадок».

3. «Озеро пословиц и поговорок».

4. «Сад добрых дел».

VI. Творческий проект.

VII. Подведение итогов урока.

VIII. Домашнее задание.

IX. Рефлексия.

Ход урока

I. Организационный момент

— Закройте глаза, вспомните о чем-нибудь хорошем, что произошло в вашей жизни, и расскажите об этом.

II. Актуализация знаний

— Назовите особенности морали.
— Кто заботится о морали в обществе?

— Как вы считаете, нужны ли в обществе специальные «смотрители за моралью»?
— Почему плохо быть равнодушным? Приведите примеры.

III. Формулировка темы урока учащимися, постановка целей

Ставится задача: определить тему урока.

— Выполнив следующее задание, попробуйте определить тему урока.

— Опишите то, что вы видите на иллюстрации. (1 слайд презентации)

(Сегодня речь пойдёт о добре и зле).

— Послушайте притчу о двух волках. (2-3 слайды презентации)

«Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

— Какова основная мысль басни?

Постановка проблемы в ходе дискуссии: «Обо всех ли людях можно сказать однозначно: этот человек добрый, а этот злой?»

IV. Объяснение нового материала

— Ребята, нравится ли вам путешествовать?

Представьте, что мы вместе со сказочными героями отправляемся в волшебную страну Добра и зла. Какой идти дорогой? (4-5 слайды презентации, на которых изображена дорога в страну Добра и зла, записан видеоклип на песню «Дорога добра», сл. С. Таюшева, муз. Т. Рузавиной)

— На нашем пути «Замок слов». (6 слайд презентации)

— Понятен ли вам смысл слов добро и зло?

Работа со словарём. (7 слайд презентации, на котором изображён С. И. Ожегов и его словарь русского языка)

Моё понятие – научное понятие.

— Найдите в словаре определения этих понятий.

Определение понятия «добро». (8 слайд презентации)

Определение понятия «зло». (9 слайд презентации)

Обсуждение смысла слов добро и зло.

Работа с учебником. (10 слайд презентации).

Работа в группах. Самостоятельное чтение статьи в учебнике. Каждая группа готовит сообщение по вопросам:

1 группа

Что такое добро и что входит в понятие добра?

Для чего люди должны знать, что такое «добро» и «зло»?

Назовите поступки, которые вы считаете морально добрыми?

2 группа

Нужно ли знать человеку, что такое зло?

Что такое зло, и какие есть наиболее распространённые его проявления?

Почему важно бороться со злом?

V. Закрепление

— Продолжаем наше путешествие.

Перед нами — «Сказочный лес». (11 слайд презентации)

— Какие сказки о добре и зле вы знаете?

(«Красная Шапочка», «Спящая красавица», «Золушка», «Снежная королева», «Дюймовочка» и др.)

— В сказках часто присутствуют злые и добрые персонажи.

Каких людей можно назвать добрыми, а каких - злыми?

— Определите, злой или добрый персонаж изображён на иллюстрации?

(12 слайд презентации, на котором представлены иллюстрации к «Сказке о мёртвой царевне…» А. С. Пушкина (художник К Бочкарёв) и к русской народной сказке «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» (художник В. Бельтюков))

— Что побеждает в этих сказках?

(Дружба, доброта, помощь, любовь).

— Почему в сказках добро всегда побеждает зло?

В сказочном лесу есть «Поляна загадок». (13 слайд презентации)

— Отгадайте сказки, в которых упоминается о добре и зле.

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Всем известен, знаменит,

Добрый …. (Доктор Айболит)

Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас

Кто же это? (Карабас)

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила,

Не видела ясного солнышка,

Вокруг - только грязь и зола.

А звали красавицу ... (Золушка)

Сейчас потолкуем о книжке другой.

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ здесь пойдет,

А жадность, ребята, к добру не ведет.

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

( А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Xолодной льдинки злой осколок

Вонзит в сердечко малыша.

Её правленья век не долог,

Когда есть добрая душа. (Снежная королева)

— На героя какой сказки вы хотели бы быть похожими? Почему?

На поляне — «Озеро пословиц и поговорок». (13 слайд презентации)

— Определите, какие из пословиц и поговорок о добре и зле.

Учись доброму, худое на ум не пойдет.

С молоду учись - навек пригодится.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Тише едешь – дальше будешь.

Добро сеять, добро и пожинать.

Доброму добрая память.

Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Поспешишь – людей насмешишь.

Делая зло, на добро не надейся.

Добра желаешь, добро и делай.

Молодость плечами покрепче, старость головою.

Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

— В чем их смысл?

(От зла не жди ничего хорошего).

— Чему учат эти пословицы и поговорки?

— Вокруг озера кто- то разбил сад.

«Сад добрых дел». (14 слайд презентации)

— Как можно охарактеризовать человека, посадившего эти прекрасные деревья?

— А какие ещё дела можно назвать добрыми?

Великий князь Владимир Мономах давал своим сыновьям такие советы: (15 слайд презентации)

1) старых чтите, как отца, а молодых, как братьев;

2) в дому своем не ленитесь;

3) лжи остерегайтесь, и пьянства, и блуда, от того ведь душа погибает и тело;

4) куда не пойдите и где бы ни остановитесь, напоите и накормите нищего;

5) более же всего чтите гостя;

6) больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны;

7) не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.

— А чему вас учат родители?

— Действительно, жизнь дана на добрые дела. Послушайте, что написал Гавриков Пётр, один из бывших учеников нашей школы:

Какое чувство вы испытывали, делая доброе дело?

Однажды в городе на железнодорожном мосту я увидел безногого человека. Мне стало его жалко. Я достал из кармана деньги (около тридцати рублей) и положил в его коробочку. Мужчина пожал мне руку и сказал: «Спасибо!». На душе у меня стало очень легко. Кто знает? Ведь любой из нас может оказаться в такой же ситуации.

— Почему на душе у мальчика стало легко?

— Ребята, мне хочется, чтобы в этом саду добрых дел росли бы и ваши деревья Добра.

VI. Творческий проект

— Нарисуйте дерево жизни с плодами. Каждый плод на этом дереве – доброе дело, которое вы мечтаете сделать для людей. (16 слайд)

Организация выставки рисунков на тему: «Сад добрых дел».

VII. Подведение итогов урока

— Вот и подошло к концу наше путешествие.

— Что же вы выбираете? Добро или зло?

VIII. Домашнее задание:

1. Стр.12-13. Привести примеры доброго дела (бескорыстного поступка), свидетелем которого вы были.

2. На выбор:

а) дополнить выставку книг новыми произведениями о добре и зле;

б) защитить проекты-рисунки о добре и зле по произведениям В.Осеевой;

в) написать мини-сочинение о добре и зле, которое поместим в сборник творческих работ (продолжение работы над проектом «Как хорошо уметь писать»). (17-18 слайды презентации)

IX. Рефлексия

— Важна ли обсуждаемая сегодня тема?

— Задумайтесь над вопросами: Какой я? Что бы я хотел изменить в себе?

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады.

— Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками. Наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

Видеоклип (караоке) на песню «Если добрый ты» (сл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева). (19 слайд презентации)

ЛИТЕРАТУРА

1. Груздева Ю.В., Богачкина Н.А. Классные часы с психологом. 1-4 классы. – М.: Планета, 2012.

2. «Основы светской этики» 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 52 000 слов. — 3-е изд. — М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1953. — 848 с. – С. 143,201.