Конспект внеурочного занятия "Дружба"

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства: листы со вспомогательным материалом, раздаточные материалы.

Интерактивное оборудование: smart доска, презентация.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

(П, Р, К)

Предметные

1.      Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведём у вас классный час. Мы прочитаем вам притчу, а вы определите тему нашего занятия.

 (слайд 1,2)

Итак, ребята, о чём же мы с вами сегодня поговорим? (слайд 3)

Здравствуйте.

Слушают притчу, определяют тему занятия.

О дружбе.

Р: определять учебную задачу;

2.      Актуализация субъектного опыта обучающегося

Ребята, а что такое дружба?

Вопросы со слайдов 4–6

Отвечают на вопросы учителя по руке.

К: владеть диалогической речью;

3.      Усвоение новых знаний и способов деятельности

Ребята, сегодня мы с вами узнаем, какие же качества должны быть у настоящего друга? Каких не должно быть?

Работа со слайдом, убирают лишние качества, затем составляем цветок дружбы. (слайды 7–8)

Читаем притчи, выявляем законы дружбы. (слайды 9–11)

Обсуждение законов дружбы и важность каждого.

Физминутка:

Пол, нос, потолок

Правой рукой покажите на пол и назовите: «Пол». Затем покажите на нос (лучше будет, если Вы его коснетесь), скажите: «Нос», а потом поднимите руку вверх и скажите: «Потолок». Делайте это не торопясь. Пусть ребята показывают с Вами, а называть будете Вы. Ваша цель запутать ребят. Скажите: «Нос», а сами покажите в это время на потолок. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно. Хорошо, если Вы весело прокомментируете происходящее: «Я вижу, у кого-то в четвертом ряду нос упал на пол и там лежит. Давайте поможем найти отвалившийся нос». Игра может повторяться несколько раз с убыстрением темпа.

Убирают лишние качества настоящего друга.

Слушают притчи.

Обсуждаем выводы.

Играют.  

Понимание ответственности за себя и за других.

П: выявлять существенные признаки при анализе объектов;

Формировать понятие дружба

Формировать представление о том как правильно взаимодействовать с людьми, как правильно дружить

4.      Закрепление новых знаний и способов деятельности

Составляем дом дружбы. Выбираем у доски те слова, которые хотим оставить в нашем доме.(приложение 1)

Выходят к доске по желанию и выбирают слова, которые хотят забрать в дом дружбы.

5.      Рефлексия учебной деятельности

Наши результаты (слайд 13)

Ребята, разукрасьте смайлики в зависимости от того, понравился вам урок или нет. Было ли вам комфортно.

Спасибо за занятие, вы сегодня отлично поработали!

Разукрашивают смайлики в зависимости от того как прошел урок

Р: оценивать степень достижения учебной задачи;