конспект занятия " Масленица"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества «Радуга»

Конспект занятия в детском объединении «Родничок»

Тема: «Проводы зимы. Масленица»

Возраст обучающихся: 7-10 лет

Автор –составитель:

Шулятьева Ольга Алексеевна,

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории

г. Гай, 2026

Тема занятия: «Проводы зимы. Масленица»

Цель:

Знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки)

Задачи:

Образовательные:

·                   познакомить воспитанников с традициями русского народного календарного года, в частности с праздником Масленица.

Развивающие:

·                   развивать умение исполнять народные песни, участие в обрядовых действиях. Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

·                   воспитывать эстетический вкус, чувства уважения и любви к Родине, родному краю через приобщение к истокам русской культуры, её духовно-нравственным ценностям.

Методы:

·                   словесный;

·                   наглядно-слуховой;

·                   практический;

·                   метод драматизации;

·                   репродуктивный;

·                   объяснительно-иллюстративный.

Музыкальный материал:

·                   фонограмма русской народной игры «Золотые ворота»;

·                   фонограмма частушек;

·                   фонограмма русской народной песни «Масленица»;

·                   фонограмма русской народной песни «Прощай, прощай, Масленица»;

·                   аудиозапись Н.А. Римский-Корсаков сцена «Прощай Масленица» из оперы «Снегурочка»;

·                    фонограмма русской народной песни «Разрумяными блинами»

Материалы и оборудование: ноутбук, акустические колонки, USB флеш-накопитель с записью песен и фонограмм, маска медведя (приложение 1), маски скоморохов (приложение 2)

Ход занятия

I.                  Организационный этап – 2 минуты

Дети входят в класс, рассаживаются по местам

Музыкальное приветствие:

Педагог: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте, Педагог!»

Педагог: Дорогие ребята, вам и всем, кто пришел на наш урок музыки, я желаю хорошего настроения!

II.              Подготовительный этап- 5 минут

Педагог: Что за музыка встретила вас в классе?

Дети: русская народная песня.

Педагог: Как вы думаете - кто сочинил эту музыку композитор или народ?

Дети: Народ.

Педагог: Правильно. А где чаще исполняют русские народные песни?

Дети: На праздниках, посиделках, на гуляньях.

Педагог: Совершенно верно. Ребята, скоро наступит время, когда зима встретится с весной. В это время празднуется большой и веселый праздник. А о каком празднике пойдет речь, вы узнаете по стихотворению–загадке, которое вы сейчас услышите.

Педагог: Много праздников на свете!

Всей душой их любят дети.

Мы ж Весну к себе зовём.

И о празднике народном разговор мы поведём.

Всюду ярмарки, гулянья,

Веселится весь народ!

Провожают зиму, холод,

Ведь весна уж у ворот!

Дети: Масленица!

III.           Основной этап

Педагог: Правильно! И тема нашего урока называется«Проводы зимы. Масленица»- долгожданные проводы зимы и веселая встреча весны.

Педагог: А цель нашего урока – познакомиться с историей и традициями русской Масленицы, ее выражением через: русскую песню, частушку, игры, хороводы, загадки, пословицы и поговорки. Мне очень хочется, чтобы сегодня каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности.

Педагог: Почему этот праздник получил такое название?

Дети: От традиции печь блины.

Педагог: Чем блины хозяйки смазывают?

Дети: Маслом.

Педагог: Есть такое выражение в народе – замаслить, значит задобрить. Кого ж надо было задобрить?

Дети: Зимушку!

Педагог: Правильно! Ведь Зима еще не ушла, а весна не пришла. У русского поэта Федора Ивановича Тютчева есть такие строки:

Зима недаром злится, прошла ее пора,

Весна в окно стучится и гонит со двора.

А хотите узнать, как в старину праздновали этот праздник, соблюдали обычаи и традиции?

Дети: Да!

Педагог: Давным-давно это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле.

Древние славяне почитали солнце, которое давало жизнь и силу всему живому.

Праздник длился целую неделю. Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и «стар и млад». В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи.Праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями. Многие из них дошли и до наших дней. А кто их придумывал?

Дети: Танцы, песни, игры придумывал народ.

Педагог: Как эти песни, игры дошли до нашего времени?

Дети: Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение.

Педагог: Масленичные гуляния любили рисовать русские художники. Сегодня на нашем уроке мы познакомимся с картиной русского художника Бориса Михайловича Кустодиева.( Приложение № 3)

Вот посмотрите, как он изобразил Масленицу на этой картине. Мы видим, как катаются на горках и качелях, на санях, строили снежные крепости, устраивают ярмарку, театры. Ездят на тройках, поют, танцуют.

Педагог: Вглядываясь в эту картину можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон.

Педагог: Отправляемся на праздник Масленицы?

Дети: Да!

Педагог: Хорошо. И нам в этом поможет календарь Масленицы. Мы будем перелистывать листы календаря, потому что все дни масленой недели имеют свои названия. Итак, давайте откроем первую страничку календаря масленицы. Понедельник – «Встреча»

Педагог: Как называется первый день недели?

Дети: Понедельник!

Педагог: Понедельник – называется «Встреча». В понедельник целый день веселье: устраивались горки, качели. А самое главное – в первый день наряжали чучело Масленицы. А из чего ее делали?

Дети: Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили…

Педагог: Любит Масленица, чтобы в ее честь пели песни да частушки. Ребята, а вы знаете, что такое частушки?

Дети: Маленькая песенка.

Педагог: Частушка – это веселая песенка, в которой много куплетов. Появились частушки 200 лет назад. Произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок. Кто сочиняет частушки?

Дети: Народ.

Педагог: Исполняются частушки в оживленном темпе, характер частушки – озорной, насмешливый, шутливый. Ребята, скажите, почему на праздниках, гуляньях почти всегда поют частушки?

Дети: Они веселые, задорные, шуточные. Когда поют частушки, всем весело, и хочется танцевать.

Педагог: Правильно. Сейчас будет звучать фонограмма, а кто хочет исполнить частушки – выходите смелее! (детям раздается текст частушек) (Приложение № 4)

Педагог: Как мы понедельник встретили?

Дети: частушкой звонкой.

Педагог: Правильно! Переходим к следующему дню. Открываем еще одну страничку масленичного календаря. Вторник – «Заигрыш»

Педагог: Как называется второй день недели?

Дети: Вторник!                           

Педагог: Вторник – Заигрыш. Заигрыш беспечный - вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, Игры и потехи, а за них награда – Сдобный и румяный масленичный блин.

Педагог: Одной из самых излюбленных забав на Масленицу было катание с ледяных горок. А еще, на Масленицу, собравшись от «мала до велика», все дружно возводили из снега крепость с башнями и двумя воротами.

А сейчас приглашаю детвору

на веселую игру –

Называется игра –

«Золотые ворота» (приложение 5).

Педагог: Ребята, вам понравилась игра «Золотые ворота»? Запомните эту русскую народную игру, и играйте на улице или на переменах.

Педагог: А еще на Масленицу играли в такие игры, как:

·                   катание с гор;

·                   бой мешками;

·                   ледяной столб;

·                   снежный тир;

·                   кулачные бои;

·                   перетягивание каната;

·                   жмурки.

Педагог: Чем мы во вторник занимались?

Дети: Играли!

Педагог: Совершенно верно!

Открываем еще одну страничку масленичного календаря.

Среда - «Лакомка»

Педагог: Как называется третий день недели?

Дети: Среда!

Педагог: Третий день – среда – «Лакомка» - в этот день, зять приходил в гости к теще. А кто такой зять? Зять – это ваш папа, а мамина мама - ваша бабушка, приходится ему тещей. Теща угощала зятя вкусными блинами. Ребята, а почему на Масленицу принято печь блины?

Дети: Потому что блины – символ солнца.

Педагог: Совершенно верно. И первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше. А потом съедали: кто быстрее. Ох, и вкусный первый блинок!

Раньше люди верили, чем больше они напекут блинов, тем солнцу будет легче преодолеть зимний холод и тем скорее наступит весна.

А помогали они приходу весны песнями да хороводами. А есть еще символ солнышка – это хоровод. А почему?

Дети: Потому что его танцуют, двигаясь по кругу.

Педагог: Кто знает, что такое хоровод?(Ответы детей)

Педагог: Хоровод– это старинный массовый танец у славянских народов, который сопровождался песнями и драматическим действием. Хороводы исполняют и в настоящее время. Давайте вместе встретим Масленицу хороводом. Вставайте в круг.

Звучит фонограмма - «Как вставала я ранешенько»

Дети водят хоровод

Педагог: Молодцы! Очень хорошо! Скажите, а эта песня, под которую мы танцевали хоровод какая по настроению?

Дети: Песня веселая!

Педагог: Ребята, чем мы встретили среду?

Дети: Хороводом.

Педагог: Правильно, ребята! Открываем следующую страничку Масленичного календаря. Четверг – «Разгуляй»

Педагог: Как называется четвертый день недели?

Дети: Четверг!

Педагог: Четвертый день «Широкий четверг» или «Разгуляй» - здесь-то начиналось основное гулянье. А сейчас я предлагаю вам совершить путешествие к центральной площади, на которой проходят народные гуляния. Все согласны? Тогда в путь! Прошу всех встать, пройдите на середину класса, и выполняйте движения по ходу звучания этой песенки.

Физкультминутка – 2 минуты

Шла коза по лесу, по лесу, по лесу.

Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Давай, с тобой покружимся, покружимся, покружимся.

И навсегда подружимся, подружимся, подружимся.

Пошла коза по лесу, по лесу, по лесу,

Искать себе принцессу, принцессу, принцессу,

Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

(все прыгают)

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

(все брыкаются ножками)

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

(все хлопают в ладоши)

И ножками потопаем, потопаем, потопаем,

(все топают)

Головкой покачаем, качаем, качаем,

(все качают из стороны в сторону головой)

И снова начинаем!

Педагог: Вот мы с вами и пришли на центральную площадь! И чего здесь только нет! Посмотрите, вон там находится балаган – так раньше назывался театр, который располагался на ярмарках и народных гуляниях. И главными актерами здесь были скоморохи. А давайте создадим свой театр!?

Выбирают 3 ведущих, на двух надевают маски скоморохов.

Педагог: Мы пришли в театр

Дети: Да! Да! Да!

Педагог: Заиграли барабаны!

Дети: Бум! Бум! Бум!

Педагог: Запиликали флейты!

Дети: Пи! Пи! Пи!

Педагог: Открывается занавес!

Дети: Вжик! Вжик!

Педагог: На сцене Скоморохи!

Педагог: Первый скоморох выходит и говорит: «А не показать ли нам представление?»

1 Скоморох: А не показать ли нам представление?

Педагог: Второй скоморох выходит и говорит: «А кто будет выступать?»

2Скоморох: А кто будет выступать?»

Педагог: Третий скоморох выходит и говорит: «Я буду выступать!»

3 ведущий: Я буду выступать! (молчит, озирается). Только, что я должен сделать?

Педагог: Представления скоморохов всегда сопровождались игрой на музыкальных инструментах, пением, плясками, а иногда и показом дрессированного медведя. Вот и покажи-ка, скоморох, нам как медведя по ярмарке водили. Я буду поводырем – а ты будешь Медведем.

Надевает скомороху маску медведя.

Звучит фонограмма – выход медведя.

Сценка «Медведь на ярмарке»

Педагог: Расступись народ честной

Идет медведушко со мной!

Много знает он потех

Будут шутки, будет смех!

Педагог: Давай, Мишенька, поклонись честным господам на все четыре стороны.

Медведь кланяется на все 4 стороны

Педагог: Покажи-ка, Михайло Потапыч, как наши девочки в школу собираются?

Медведь красит губы, вертится, прихорашивается

Педагог: А какие в классе мальчики?

Медведь дергается, рычит

Педагог: А как Ваня проспал, в школу опоздал?

Медведь спит, вскакивает бежит

Педагог: А как Педагог по классу ходит?

Медведь важно ходит по залу

Педагог: А как Катюша пляшет?

Медведь выставляет ногу- каблучки

Педагог:Да не та Катюша, что раньше была, а теперешняя!

Медведь крутится и вертится

Педагог: Молодец! А теперь поклонись, да под музыку пройдись!

Медведь проходит кругом

Педагог: Ну, пора и честь знать! Пойдем Мишенька дальше народ веселить, а вам всем до свиданьица!

Медведь кланяется и идет на место

Педагог: Молодчина, скоморох! Ты замечательный артист. Давайте, ребята, проводим нашего скомороха дружными аплодисментами.

Аплодисменты. Ведущие снимают маски, присаживаются на места.

Педагог: Ребята, как мы четверг встретили?

Дети: Театром!

Педагог: Правильно! А нам надо переходить к следующему дню праздничной недели. Открываем еще одну страничку масленичного календаря. Пятница – «Тещины вечерки». В этот день тещи приходили в гости к зятьям на блины. Люди говорили: «Хоть тещины блины сладки, да тещ угощают на Масленицу зятьки».

Это выражение называется поговоркой. Пословицы и поговорки – широко распространённый жанр устного народного творчества. Про Масленицу народ придумал много поговорок и пословиц. Ребята, я принесла для вас пословицы и поговорки, но мои карточки перепутались.

Раздаю ученикам разрезанные карточки (приложение 6)

Педагог: Я прошу вас собрать пословицы и поговорки, а чтобы это было быстрее, давайте разделимся на группы.

Работа в группах. Дети работают по группам – собирают из двух частей пословицу.

Педагог: Ребята, кто нашел свою пословицу? Выходите в центр класса и прочитайте то, что у вас получилось.

Ученики парами выходят и читают свои пословицы и поговорки.

Педагог: Все справились с заданием! Молодцы! Ребята, как мы пятницу встретили?

Дети: Пословицами и поговорками.

Педагог: Правильно! Открываем еще одну страничку масленичного календаря. Суббота – «Золовкины посиделки». «Золовка» - так называют сестру вашего папы, приглашала к себе в гости родственников на блины. В гостях – девушки пели и танцевали, а ребята играли на музыкальных инструментах. Какие народные инструменты вы знаете?

Дети называют инструменты.

Педагог: Продолжаем! Открываем последнюю страничку масленичного календаря. Последний день недели называется?

Дети: Воскресенье!

Педагог: Последний седьмой день – «Проводы Масленицы» или «Прощеное воскресенье».В этот день все просили прощенья у родных и знакомых за нанесенные обиды и, облегчив душу, весело пели и плясали, провожая Масленицу. Ребята, а вам приходилось когда-нибудь просить прощенье?

Дети: Да!

Педагог: А у кого вы будете просить прощение на Масленицу?(Ответы детей)

Педагог: Давайте порепетируем и вместе скажем фразу: «Простите меня!»

Дети: Простите меня!

Педагог: Всю неделю Масленицу славили, хвалили, а в воскресенье с ней попрощались. Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника?

Дети: Сжигали чучело в костре.

Педагог: Правильно. Все выходили на улицу, на большую площадь, где стояло чучело Масленицы, и сжигали его.

Педагог: Для чего сжигали? Как вы думаете?

Дети: Как символ победы весны, сжигали лютую зиму. Чтобы весна быстрее пришла.

Педагог: Масленицу провожали словами песни:«Прощай, прощай, прощай Масленица».

Педагог: Праздник Масленицы ярко изобразили не только художники, но и русские композиторы. Такие как: Игорь Стравинский в балете «Петрушка», Петр Ильич Чайковский- в цикле «Времена года» пьеса Февраль «Масленица», Николай Андреевич Римский-Корсаков в опере «Снегурочка».Мы сейчас послушаем небольшой отрывок из оперы «Снегурочка» сцена «Прощания с Масленицей».

Дети слушают мелодию

Педагог: Что передало вам это произведение? (Ответы детей)

Педагог: Шумный веселый праздник Масленица заканчивался большой ярмаркой.

Пышные гуляния Ярмарка венчает.

До свиданья, Масленица, приходи опять!

Через год Красавицу снова повстречаем.

Снова будем праздновать, блинами угощать!

Педагог: Вот и закончились странички в масленичном календаре.

Итоговый этап - 2 минуты

Педагог: И наше занятие подошло к концу. Что мы сегодня узнали на уроке?(Ответы детей)

Педагог: С каким древним языческим праздником мы сегодня познакомились? (Масленица)

Педагог: Отгадайте загадки:

1.     Желтая тарелка на небе висит,

Желтая тарелка всем тепло дарит? (Солнце)

2.И с икрой, и со сметаной –

Всякие они вкусны!

Ноздреваты и румяны –

Наши солнышки - … (Блины)!

3. .Как называются маленькие, шуточные песенки? (Частушки)

4.Как называются веселые развлечения во время масленичных гуляний? (Игры)

5. Что символизируют блины на Масленице? (Символ солнца)

Педагог: Молодцы, на все вопросы ответили правильно. Все сегодня занимались замечательно, активно поработали и поиграли. Спасибо вам за работу.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение № 3

Приложение 4

Частушки про Масленицу.

1.     Начинаю петь частушки

Прошу не смеяться.

Здесь народу очень много

Могу растеряться.

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка три струны!

Подпевайте, не зевайте,

Входите плясуны!

2.     В понедельник с ясной зорьки

Все катаются на горке.

Яства всякие жуют,

Громко песенки поют.

3.      Ветер дует, ветер дует,

Ветерочка не унять.

Лапти новые надену,

Побегу весну встречать!

4.     Я на Масленку готова

Скушать 50 блинов.

Закушу их сдобою,

Похудеть попробую.

5.      Хватит реки льдом ковать,

Лес морозить, птиц пугать!

Приходи, Весна, скорей –

Зажурчит опять ручей.

6.     Пятый блин я слопала,

На мне юбка лопнула.

Пойду юбку зашивать,

Чтобы есть блины опять.

7.     Скоро, скоро снег растает,

Вся земля согреется.

Убирайся, Вьюга злая

Да Пурга с Метелицей!

8.     Вместе дружно мы живем

Вам частушки пропоем.

Нынче масленку встречаем

Всех блинами угощаем

9.     Ух, ты злющая Зима,

Уходить тебе пора,

Налетим со всех сторон,

И тебя прогоним вон!

Веселей играй, гармошка.

Масленица, не грусти!

Приходи весна скорее,

Зиму прочь от нас гони!

10. Мы пропели вам частушки,

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Приложение 5

Русская народная игра «Золотые Ворота»

Правила игры: Двое ведущих берутся за руки и строят «ворота» (поднимают сомкнутые руки вверх). Для того, чтобы выбрать пару детей на роль «ворот», воспользуйтесь детской считалкой.

Выбор первого из «ворот»:

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть,

К нам сорока подлетела

И тебе водить велела.

Выбор второго из «ворот»:

Ехала телега темным лесом,

За каким-то интересом.

Стук, звон.

Выйди, вон!

Остальные дети берутся за руки, и хоровод начинает двигаться, проходя под «воротами». Хоровод нельзя разрывать! Все хором произносят такие слова (сначала, пока ребята не разучили присказку, взрослый может говорить ее один):

«Золотые ворота,

Пропускают не всегда

Первая мать пройдет,

Да детей проведет.

Первый раз прощается,

Второй воспрещается,

А на третий раз не пропустим вас!»

Когда звучит последняя фраза, «ворота закрываются» — водящие опускают руки и ловят, запирают тех участников хоровода, которые оказались внутри «ворот». Тех, кого поймали, тоже становятся «воротами».

Приложение № 6

Пословицы

1.     Не житье - бытье, а Масленица

2.     На горках покататься, в блинах поваляться

3.     Как на масляной неделе в потолок блины летели

4.     Не все коту масленица, а будет и Великий Пост

5.     Масленица – объедуха, деньги приберуха

6.     Боится Масленица горькой редьки, да пареной репы

7.     Блином масленым в рот лезет

8.     Масленица без блинов, именины без пирогов не бывают