Конспект занятия «Художество без кисточки» «Знакомство с изобразительной техникой «ЭБРУ»

Департамент образования и науки города Москвы 
ГОСУДАРСТВЕННОЕ   БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 64» 
Москва, ул. Партизанская, д.30, корп. 2, стр. 2 
Тел./факс (8-499) 141 24 07 
_______________________E-mail:  64@edu.mos.ru_______________________

Методическая разработка

Конспект занятия

«Художество без кисточки»

«Знакомство с изобразительной техникой «ЭБРУ»

старший дошкольный возраст

Выполнила:

Паршуткина Елена Геннадьевна

Москва, 2024

Образовательная область: художественно-эстетическая

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие.

Цель: познакомить детей с техникой рисования – «ЭБРУ».

Задачи:

-          формировать навыки работы в технике «Эбру»;

-          воспитывать любознательность к новому;

-          развивать воображение, экспериментировать;

Предварительная работа.

ü Беседа об Индии.

ü Чтение сказки Киплинг Р. Д "Слоненок", отгадывание загадок о животных жарких стран.

ü Пескотерапия «Животные Индии».

ü Рассматривание альбомов, фотографий, иллюстраций о стране Индии и на тему.

ü «Рисование на воде в технике «ЭБРУ».

ü Опыты: «Вода. Свойства воды», «Вода и ее поверхность».

ü Наблюдение за цветом и оттенками окружающих предметов и объектов природы.

ü Слушание восточных мотивов, и высказывание своих впечатлений о прослушанном.

ü Формирование музыкальных-ритмических движений в соответствие с характером музыки.

Материалы и оборудование:

Аудиозапись восточной музыки, видео презентация техники рисования «ЭБРУ», экран, видеопроектор, вернисаж работ в технике «ЭБРУ», индивидуальные передники и нарукавники, клеенка на стол, ванночка со специальной жидкостью, акриловые краски, веерные кисточки, шнурки, бумага для рисования, салфетки бумажные.

Содержание занятия.

1.     Вступительная беседа.

Воспитатель: ребята в нашей группе произошло чудо. Посмотрите, появились необычные картины, а нарисованы они волшебными красками на поверхности воды.

 (Дети рассматривают вернисаж)

Воспитатель: мы сегодня станем волшебниками и будем рисовать волшебными красками! Но сначала, предлагаю совершить, небольшое путешествие в далекую Индию.

В далекую Индию отправимся мы.

Там краски найдем какие нужны.

Краски эти не тонут в воде

Такого вы не видали нигде!

Воспитатель: ребята, а кто знает, страна Индия, находится, далеко или близко?

(ответы детей)

Воспитатель: как вы думаете, на каком транспорте, можно добраться до нее, быстрее всего?

(ответы детей)

Воспитатель: молодцы! мы полетим на самолете.

Воспитатель: встаньте друг за другом, руки разведите в стороны. Полетели!

Ссылка на аудиозапись:

https://disk.yandex.ru/d/8WDzyiZov_79BQ

(Дети двигаются за воспитателя под музыкально-речевое сопровождение) «Самолет летит, самолет гудит,

УУУУУУУ, УУУУУУУ, в Индию лечу».

(Музыка повторяется несколько раз, после чего дети садятся на стулья. Детей приветствуют «индианки» - дети подготовительной группы, исполняя восточный танец).

Воспитатель: ребята мы с вами в удивительной стране Индии. И здесь мы познакомимся и научимся рисовать в необычной технике «ЭБРУ», волшебными красками на воде. Посмотрите, как на воде создаются неповторимые шедевры.

 (Видео презентация техники рисования «ЭБРУ»)

2.     Знакомство с техникой «Эбру».

https://disk.yandex.ru/i/oMlSAB6I10YJCg

Воспитатель: в «Эбру» самое ценное — это не сама картина, которую вы можете нарисовать, а то, что эту картину никто уже не сможет повторить. Тут всегда присутствует элемент непредсказуемости, полет воображения.

3.     Музыкальная пауза.

Воспитатель: попробуем изобразить рисунки в воздухе двигаясь медленно под восточную музыку.

(Под восточную музыку дети свободно двигаются по ковру.

 Ссылка на аудиозапись:

https://disk.yandex.ru/d/WJz4vhJwUxNRIg )

4.     Подготовка к рисованию

Воспитатель: у вас получились замечательные рисунки в воздухе, а теперь будем учиться рисовать по воде. Подойдите к столу. Для работы нам понадобится: лоток с водой, кисточка, краски разных цветов, стаканчик c водой, шнурок, альбомный лист, салфетки.

(дети рассматривают все необходимое для работы)

Воспитатель: в лотке специальная густая вода. Я беру веерную кисточку опускаю ее в краску. Держу кисточку над водой и по ней легко стучу. Получаются вот такие яркие круги. Затем хорошо промываю кисточку от краски. Кисточка должна быть всегда чистой. Берем следующий цвет и повторяем тоже самое. Цвета могут быть разные, какие вам по душе.

Воспитатель: ребята какие вам нравятся цвета?

(ответы детей)

Воспитатель: у нас получился замечательный фон. Теперь я беру шнурок. Плавно начинаю водить им по воде в разных направлениях, вот такими линиями, в левую сторону, затем в другую. Теперь с помощью пипетки капаем несколько капель, например, красную, а затем сверху желтую, и смешиваем цвета. Посмотрите какие великолепные создаются узоры. Ребята, теперь самое интересное, как же этот рисунок унести домой?

(Выслушиваются все предложения детей)

5.     Сюрпризный момент.

Воспитатель: рисунок можно унести только с помощью чуда. Я превращаю вас в настоящих волшебников. Закройте глаза.

 (в это время накрываем рисунок бумагой)

Воспитатель: открывайте глаза. Скажите, где наш рисунок?

 (ответы детей)

Воспитатель: вместе сосчитайте до 5.

(Один,2,3,4,5. Во время счета детей воспитатель постепенно вытягивает лист)

Воспитатель: ребята, вы настоящие волшебники! У нас получилось чудо! Наш прекрасный узор отпечатался на листе бумаги. И теперь его можно поместить на нашу выставку чтоб, и другие дети могли видеть и любоваться искусством «ЭБРУ».

Воспитатель: выберите себе пару. Пусть каждая пара подойдет к свободному столу. Оденьте пожалуйста передники и нарукавники. Сейчас вы самостоятельно создадите замечательные шедевры на воде!

  Воспитатель: подготовим наши пальчики к работе.

6.     Пальчиковая гимнастика.

«Алые цветки»

Наши алые цветки распускают лепестки.

(Ладони соединены в виде тюльпана, пальцы медленно раскрываются) Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(Затем производятся плавные покачивания кистями рук)

Наши алые цветки закрывают лепестки,

(Медленно закрываются, приобретая форму цветка) Тихо засыпают, головой качают.

(Производятся покачивания «головкой цветка»)

7.     Рисование в технике «Эбру».

Воспитатель: можете приступать к работе.

(Дети работают под музыкальное сопровождение. Воспитатель по ходу готовности работы, помещает рисунки на выставку)

Воспитатель: ребята подойдите пожалуйста к выставке, посмотрите, что у нас с вами получилось.

 (Дети показывают и рассматривают получившиеся, необычные картины)

Воспитатель: молодцы! У вас получились очень увлекательные работы: ни один узор не повторился. Каждый рисунок уникален.

Воспитатель: и это чудо мы сотворили в технике «ЭБРУ», перевод слова Эбру: «Искусство облаков».

Воспитатель: ребята, вам понравилось рисовать на воде в технике «Эбру»?

(ответы детей)

Воспитатель: что больше всего запомнилось и понравилось?

(ответы детей)

Воспитатель: теперь нам надо возвращаться в Москву, дома вы расскажете о волшебстве «ЭБРУ».

8.     Возвращение в детский сад.

Воспитатель: встаньте пожалуйста друг за другом, руки в стороны. Полетели (Фонограмма -УУУУ…)

(Ссылка на аудиозапись:

https://disk.yandex.ru/d/8WDzyiZov_79BQ)

Воспитатель: спасибо вам большое, все молодцы!

9.Список использованной литературы:

1.     «Эбру». Приёмы и пошаговые инструкции создания рисунков на воде в технике «Эбру». Автор Майя Мария.

2.     Эбру: https://pro100hobbi.ru/

3.     Рисование на воде «Эбру»: что это, техника, занятия (akademiarechi.ru)

Скачано с www.znanio.ru