конспект занятия на тему "Информационные жанры", педагоги дополнительного образования МАОУДО "ЦДТ" Чечельницкая Т.М., Жукова Т.В.

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

для обучающихся группы «Пресс-центр» первый год обучения.

Педагоги: ЖУКОВА Т.В., ЧЕЧЕЛЬНИЦКАЯ Т.М.

Дата проведения: 21.12.2018 год.

Место проведения: кабинет №81.

Тема: «Информационные жанры».

Форма: Деловая игра.

Тип занятия: занятие комплексного применения знаний и обобщение пройденного материала.

Форма проведения: интегрированное занятие, практическая работа.

Методы обучения: словесный (сообщение педагога, беседа), наглядный, практический.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Межпредметные связи: литература, русский язык.

Цель: обобщение знаний по теме «Информационные жанры».

Задачи:

Ø  Образовательные: повторить информационные жанры журналистики;

Ø  Развивающие: продолжить формирование умений работать с текстом в информационных жанрах журналистики;

Ø  Воспитывающие: продолжить формировать информационную культуру обучающихся.

Электронно-образовательные ресурсы:

1.      Презентация «Информационные жанры».

2.      Электронный иллюстративный материал.

Техническое оснащение, необходимое для проведения занятия

Компьютеры – 10 штук

Проектор – 1 штука

Экран – 1 штука

     План занятия:

1. Организационный этап – 5 мин.
2. Повторение изученного материала. Деловая игра – 35 мин.
3. Подведение итогов занятия – 5 мин.

Ход занятия:

1). Организационный этап.

Встреча детей. Проверка посещаемости.

2). Повторение изученного материала.

Педагог: Какую бы газету мы не стали бы с вами  читать, в ней всегда особое место занимают?  (ответ: НОВОСТИ).

Педагог: А какой журналистский жанр можно назвать этим емким словом новости? (ответ: Информационный жанр).

СЛАЙД.

 Педагог: Информационным  жанрам отводится наибольшая часть газетной площади. Именно эти жанры несут аудитории все последние новости. В некоторых газетах их обозначают одним общим термином «новости», часто вкладывая в это понятие не просто сообщение о чём-то новом, а о сенсационном факте.

Опрос обучающихся. Какие информационные жанры вам известны?

СЛАЙД.

Педагог: Совершенно верно. Именно в этих жанрах чаще всего работают журналисты.  

На прошлом занятии мы обещали провести игру.

Давайте представим, что наш коллектив – это редакционная коллегия газеты. Вы знаете, что над созданием газеты работают: корректоры, литсотрудники, корреспонденты, фотокорреспонденты, редактор. В ходе деловой игры попробуем поработать в их роли.

Первое задание будет для корректоров. Главная задача корректоров исправлять (корректировать).

   СЛАЙД. Задание  № 1  «Корректоры».

Педагог: В редакцию поступила корреспонденция, которую надо откорректировать.

СЛАЙД. Подберите к определениям, данным в левой колонке, соответствующие им термины из правой колонки. (Карточка каждому обучающемуся).

СЛАЙД 4 штуки. Проверка выполнения задания.

ОТВЕТЫ: 1(Г), 2 (В), 3 (Б), 4 (А).

Педагог: Второе задание для редакторов. Напоминаем, что редактор решает, какие темы и в каких жанрах стоит осветить в газете.

     СЛАЙД, Задание № 2 «Редакторы».

              В газету поступило несколько заметок от собственных корреспондентов. Вам необходимо распределить их по жанрам. (Работа по парам. Тексты на столах).

                Проверка выполнения задания.

Педагог: Следующее задание будет творческое. Впереди Новый год и конечно же, долгожданные подарки.

СЛАЙД. Задание № 3 «Корреспонденты».

       Вам необходимо подготовить в газету материал на новогоднюю тему: «Самый запоминающийся подарок, полученный на Новый год».

СЛАЙД.

             Алгоритм выполнения задания:

Подготовить вопросы

Провести опрос или взять интервью друг у друга и у наших гостей.

Написать материал в любом информационном жанре, используя текстовой редактор Ms Word.

СЛАЙД.

 (Индивидуальная работа. У каждого обучающегося ручка и бумага).

Проверка выполнения задания. Читаем тексты.

Рефлексия.

Педагог: Выразите своё отношение к сегодняшнему занятию поменяв цвет текста.

СЛАЙД.

Зеленый – мне всё удалось;

Синий – я испытывал затруднения.