Конспект занятия по ФЭМП по теме «Развитие умения формировать группы однородных предметов» (первая младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП по теме «Развитие умения формировать группы однородных предметов» (первая младшая группа)

Задачи: Образовательная: развитие умения формировать группы однородных предметов.

Развивающие: развитие умения различать количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-мало, много-много. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.

Воспитательная: воспитание интереса к математическим играм, формирование уважительного отношения детей друг к другу, воспитание уверенности в себе, активность.

Ход занятия:

Приветствие: Ребята подойдите все ко мне

Встаньте дети, встаньте в круг,

Ты мой друг и я твой друг

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся

1. Проблемная ситуация.

Дети стоят врассыпную на коврике. Вдруг стук в дверь. Воспитатель открывает. На пороге стоит мама-зайчиха и плачет.

- Что случилось, мама-бельчиха?» (Я потеряла своих бельчат.)

- Мы поможем маме – бельчихе? (Ответы детей.). Тогда отправляемся в путь – дорогу.

2. Проводится игра «Путешествие на поезде»

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на поезде. Дети строятся паровозиком и двигаются по группе.

Первая остановка: магнитная доска, на нем бельчата.

- Ребята кого мы нашли. Правильно бельчат, а сколько их (много). Беру одного зайчика. Бельченок отстал от своих друзей и потерял маму. Успокаиваю зайчонка и говорю: Сколько бельчат в руке? (один, а на полянке сколько - много).

Дети помогают успокоить бельченка: глядят, показывают ему маму, прыгают с ним и ставят к другим бельчатам. Мама бельчиха благодарит детей, радуется и говорит, что хочет поехать дальше с детками.

Воспитатель обращает внимание детей на елочки. Подходят к другому коврику, на нём стоят две ёлки разных размеров.

- Посмотрите ребята, мы пришли с вами на лесную полянку, что растёт на лесной полянке? (Ответы детей.)

- Скажите, а какого цвета ёлочки? (Ответы детей.)

- Скажите, какие ёлочки? (Ответы детей.)

- А сколько больших елочек (одна)

-Сколько маленьких (много).

Следующая остановка: игровая.

На площадке две корзины с мячами: в одной много мячей, в другой мало (2 штуки)

- Сколько мячей в корзине? (мало)

- Сколько мячей в корзине? (много)

Дети берут по одному мячу из корзины. Читаю отрывок из стихотворения С. Маршака

Физкультминутка                 «Мяч»

Мой веселый

Звонкий мяч,

Ты куда

Помчался вскачь.

Дети прокатывают мячи к корзине мячи и кладут их в корзину.

- Сколько мячей в корзине. (много). Ребяток тоже много.

Детки строятся паровозиком и возвращаются «домой»

3. Рефлексия. Вот мы и вернулись обратно в группу. Ребята, а куда мы сегодня ездили (В лес)

Вам понравилось наше путешествие? (да)

Мама – зайчиха благодарит вас за помощь!