Конспект занятия по ЛЕГО – конструированию в старшей группе. Тема «Строительство пожарной машины»

Этап

Задачи этапа

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Педагогическая поддержка

1.

Орг. момент

Заинтересовать детей занятием, сконцентрировать их внимание, создать настрой на совместную деятельность. Побуждать детей поддерживать диалог с взрослым.

 Решение проблемной ситуации «Незнайка находится в беде». Как ему помочь?

 Дети слушают педагога, предлагаю варианты выхода из проблемной ситуации.

Наладить эмоционально-практическое общение с малоактивными, застенчивыми детьми.

          2.

Беседа о пожарном

Закрепить и систематизировать знание детей о пожарных.

Кто такие пожарные?  

Педагог уточняет, на чем передвигаются пожарные?

Дети отвечают на вопросы, рассматривают картинки с пожарными и машинами.

Индивидуализировать ответы детей.  

3.

Речевая игра «Скажи наоборот»

Активизировать словарь детей антонимами, формировать представления о качествах пожарных.

Педагог называет качества.

Ленивый - трудолюбивый

Злой - добрый

Слабый - сильный

Медлительный - быстрый

Неряшливый - аккуратный

Грустный - веселый

Нервный - спокойный

Старый - молодой

Трусливый - смелый

Неуклюжий — ловкий

Дети к каждому слову подбирают другое слово, обозначающее противоположное качество.

Побуждать речевую активность детей с помощью наводящих вопросов.

3.

Динамическая пауза.

1. Способствовать снятию зрительного, мыслительного, напряжения. Развивать координацию речи и движения, способность действовать по образцу.

На одной ноге постой-ка

Будто ты пожарный стойкий

А теперь постой на левой

Будто ты пожарный смелый

Руку левую к груди

И огонь скорей туши

Педагог показывает движения в соответствии с текстом.

Дети повторяют движения за педагогом.

Активизация малоподвижных детей.

4.

Постройка пожарной машины.

Формировать конструктивные навыки для передачи замысла
постройки.

Изготовление построек.

Педагог наблюдает за деятельностью детей. Помогает в изготовлении построек.

Дети собирают из деталей конструктора пожарной машины по схемам.

Обращать внимание на осанку детей, на последовательность строительства. Оказать помощь путем показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения детей.

5.

Итог-рефлексия.

Создать ситуацию успеха и удовлетворения от выполненной работы.

Педагог одобряет детские постройки. Спрашивает, за что вы можете себя похвалить? Предлагает отправиться на помощь к Незнайке.

Дети расставляют свои машины. Анализируют свои постройки   

Способствовать обыгрыванию детских поделок.