КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности

в группе старшего возраста (компенсирующей направленности).

Удивительные камни. Превращение.

Цель: знакомство детей с разнообразием мира камней и их свойствами.

Задачи

 - обучающие: активизировать поисковую и творческую  деятельность детей посредством создания проблемной ситуации;

знакомство со словом «превращается», моделирование действия превращения  на основе практических действий с камнями.

- развивающие: развивать визуальную, мышечную память, глазомер, логическое мышление;

закреплять навыки работы с увеличительными приборами;

 способствовать развитию слухового восприятия.

- воспитательные: воспитывать уважительное отношение к природе; доброжелательное отношение к сверстникам и старшим товарищам, умение считаться с интересами других, оказывать помощь.

Оборудование и материалы: фотографии, мини контейнеры с зеленым раствором,  палочки, камни по числу детей, сундучок, видеозапись, набор схем-рисунков, шапка ученого, лупы, большой поднос, стеклярус трех цветов, салфетки, эмблемы, короб мини-лаборатория, сова, машина на пульте управления.

Предварительная работа: беседа с детьми о камнях, просмотр трейлера мультфильма «Волшебник изумрудного города», чтение одноименной сказки А.М.Волкова или прослушивание аудиосказки, рассматривание камней и минералов, дидактическая игра «Волшебшый след», съемка и монтаж видеоролика о похищении мудрой Совы, первые шаги к спасению.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами превратимся в ученых  и отправимся в сказочную лабораторию Волшебника Гудвина, где будем проводить опыты. Но для этого нам надо одеть специальный костюм: шапочку, фартук, нарукавники и повторить правила поведения в волшебной лаборатории.

 А теперь, когда все готовы, я приглашаю всех в сказку.

Дети встают полукругом вокруг демонстрационного столика. На нем расположен сказочный сундучок.

- Что же здесь стоит? (сундучок)

- Давайте ласково обратимся к нему « Сундучок, Сундучок приоткрой свой бочок» (воспитатель открывает). Что же там  лежит?

Дети по очереди просовывают руки в ларец, ощупывают предметы  и определяют, что там находятся камни, берут по одному себе.

Воспитатель: Как вы думаете, с чем мы будем проводить опыты?

Следуют ответы детей.

Воспитатель: Верно, с  камнями. Садитесь удобно за столы. Давайте вспомним, какие нам нужны помощники для экспериментов. (глаза, нос, уши, руки)

Воспитатель. Наступает ответственный момент, вы готовы приступить ?

Внимание на экран. (демонстрация видеоролика про похищение Совы и предпринятых попытках поиска).

Воспитатель. Ребята, как вы видели в стране «Непоседия» случилась беда, волшебница Бастинда похитила сову и требует выкуп. Школьники создали нам волшебную жидкость, при погружении в неё камни превратятся в изумруды. Вы готовы  помочь, осуществить превращение? (ответы детей)

А кто из вас знает, что означает слово «превращение»? (выслушивает ответы и предположения)

Воспитатель. Я вам подскажу, что превращения бывают в сказках. Например: в кого превратился братец Иванушка ? (козлёнка)

А лягушка ? (в царевну)

А почему мы называем это превращением? (педагог выслушивает ответы, комментирует и формирует мысли детей более отчетливо)

Когда мы узнаем, что превращение произошло, это когда что то изменилось.

Было одно, стало другое. Давайте проведем сказочную фикультминутку, поиграем в гномиков и великанов. Вы знаете кто такие гномики? (маленькие человечки) . А великаны? (большие, высокие). Когда я скажу слово гномики, вы должны приседать, т.е. превращаться в гномов, а когда говорю «великаны», вы встаёте и поднимаете руки вверх (игра проводится 5 раз, далее дети возвращаются к столу).

 Продолжаем превращение. Сегодня мы постараемся вместе с вами изменить камни. Они сейчас какого цвета?(белого)

У нас есть волшебная жидкость, какого цвета? (зеленого)

Но прежде чем приступить к работе мы сделаем волшебную логоритмику. Ребята смотрите внимательно и повторяйте за мной слова и действия:

Если палочку достану, (руки вперед)

То волшебником я стану (руки разводим в стороны)

Посмотрю на мир глазами (пальцы рук складываем в бинокль и подносим к глазам)

и вернусь потом я к маме (обнимаем себя).

Наступает ответственный момент, возьмите в руки свои волшебные палочки и аккуратно переместите свой камень в контейнер с жидкостью.

Теперь мы закроем глаза, расслабимся (проводится зрительная гимнастика) и  скажем волшебные слова, повторяйте все за мной:

Волшебной палочкой взмахну, желанье загадаю.

Я верю в чудо, потому , всегда его встречаю!(открываем глазки, можно моргнуть два –три раза, чтобы лучше увидеть чудо)

Теперь можно аккуратно достать наши камешки и положить в корзиночки.

Но чтобы продолжить волшебство нам надо согреть камень своим дыханием.

Дыхательная гимнастика.  Дети берут корзиночки с камнями в руки , кладут на ладони, делают вдох носом, а выдох через рот, губы трубочкой.

(повторить 3 раза).

Воспитатель. Теперь нам потребуется лупа, чтобы рассмотреть как изменились наши камни. (дети рассматривают камни и делают вывод о том, что изменился цвет , камни стали зеленые с блестками, значит превратились в изумруды; воспитатель выслушивает ответы и предлагает сложить камни в сказочный сундучок,  произносит заклинание)

Камень, камень, ты красивый, обладаешь большой силой.

СНИП-СНАП-СНУРЕ, ПУРЕ-БАЗИЛЮРЕ, КРИБЛИ, КРАБЛЕ, БУМС!

Башмаки мои колдуйте, злые ветры дуйте, дуйте!

В руки ларчик мы возьмем, сразу в сказку попадём!

(на телевизоре включаем видеоролик №2 в гостях у сказки;

Под музыку въезжает машина на пульте управления с Совой).

Воспитатель. Ребята , а теперь я хочу узнать у вас, вам понравилось участвовать в превращении и совершать чудеса?

Какого цвета был камень до превращения ?

Каким он стал? (ответы детей)

Ребята , сегодня вы совершили настоящее чудо, превратили камни в изумруды и вернули нам мудрую Сову , символ года Педагога Наставника.

А сейчас я предлагаю  сделать выбор: перед вами находятся красивые камешки  , если вам очень понравилось превращение возьмите белый камень и положите на поднос, если хотите встретится со мной снова выберете другой цвет.

На память о нашей встрече я хочу подарить вам маленький подарок. (стеклярус) и провести награждение дипломами маленьких волшебников.

(проводится церемония награждения).