конспект занятия по познавательному развитию "Поможем Буратино выучить уроки"

Образовательная область

Познавательное развитие

Возрастная группа

6-7 лет

Тема

«Поможем Буратино выучить уроки»

Цель:  обобщение и закрепление знаний детей по разделам программного материала: количество и счет, геометрические фигуры, пространственные и временные отношения, сенсорные эталоны.

Задачи: 

- закреплять умение устанавливать последовательность чисел в пределах 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;

- закреплять практические навыки сложения и вычитания;

- закреплять умение сравнивать множества;

- закреплять временные и пространственные представления, умение соотносить формы предмета с фигурой в рисунке;

- умение называть соседей числа.

Предварительная работа

Чтение литературы, рассматривание иллюстраций.

Материал и оборудование

Письмо в конверте, изображение Буратино, цифры от 0 до 10, задания на карточках, картинки с изображение предметов различной геометрической формы.

Предполагаемый результат

Закрепление материала по данной теме.

Этапы

Деятельность воспитателя

Методы приемы

Деятельность воспитанников

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию (мотивация)

-Педагог приветствует детей,

Колокольчик прозвенел

Всех ребят собрать сумел

Не сутультесь, встаньте ровно!

Все к занятию готовы?!

-Ребята, предлагаю отвечать на вопросы и проходить на столы.

Словесные.

Приветствуют друг друга улыбками, отвечают на вопросы

Педагог организовывает детей НОД.

Актуализация знаний. Постановка цели

Закрепление временных понятий (последовательности времен года и т.д) .

- Какое сейчас время года?

- Сколько месяцев длится весна?

- Какое время года будет после весны?

- Назовите какой сегодня день недели?

- Какой завтра будет день недели?

-Сколько дней в недели?

Создание игровой ситуации:
- Ребята, нам пришло письмо от Буратино: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Буратино! Я никак не могу справиться с домашним заданием по математике, которое мне задала Мальвина. Помогите мне, пожалуйста».
Тогда приступим к первому заданию:

Прямой и обратный счет
- Вспомните прямой и обратный счет от 0 до 10 и от 10 до 0.

Найди соседей числа

- Ребята, а сейчас давайте с вами назовем соседей этих чисел (3,9,7,6,4,8). Найдите соответствующие карточки и прикрепите их слева и справа от каждого из этих чисел.

Наглядные.

Ответы детей

Дети выполняют счет в прямом и обратном порядке

Дети ищут соответствующие соседние цифры и прикрепите их слева и справа от заданного числа.

 Дети  с интересом отвечали на вопросы .

Объяснение нового или расширение имеющихся знаний

Следующее задание.  

Сравни количество предметов (используем знаки >, < или =. (Детям предлагаются предметные картинки, между которыми необходимо поставить нужный знак)

Словесные, наглядные.

Дети выполняют задание

Дети слушали педагога с интересом.

Динамическая пауза

Музыкальная физминутка  «Капитан Краб» 

Игровые

выполняют движение.

Образно воспринимают информацию, снимают напряжение.

Открытый выход из деятельности, (закрепление)

Реши примеры на сложение и вычитание

- Ребята, Буратино, совершенно не умеет решать математические примеры, давайте ему покажем, как это делать на наглядном материале.

(каждому ребенку предлагается карточка с математической записью)

-          Саша, прочитай математическую запись на своей карточке.

-          Мы будем находить сумму или разность чисел?

(ребенок решает пример при помощи наглядного материала)

- Теперь, давайте правильно прочитаем математическую запись: сумма чисел 4 и 1 равна 5.
Найди предмет такой же формы

- Ребята, а еще Мальвина, задала Буратино очень интересное задание: найти геометрические фигуры, которые спрятались в предметах на картинке.

- У меня есть необычные лупы, которые помогут нам справиться с этим заданием. Каждая лупа в форме определенной геометрической фигуры. Например, эта лупа круглой формы и она нам поможет отыскать предметы круглой формы и т.д.

Практический.

Дети выполняют задания, находят сумму и разность чисел; находят геометрические фигуры в предметах

Дети делились своими впечатлениями.

Итог, рефлексия

Педагог:  Ребята, кто попросил вашей помощи? Смогли вы ему помочь? Какие задания понравились тебе?
Молодцы, вы очень старались. Спасибо за занятие.

Словесные.

Дети делятся впечатлениями

Данный педагогом  материал детьми был закреплен.