Конспект занятия по разделу «Окружающий мир» для детей 3-4 лет

Образовательные

задачи

Ход занятия

Вид деятельности

Формы реализации задач занятия

Средства реализации

Настраивание на работу

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

Встанем мы в кружочек дружно,  

Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

Круговые движения

Выполнение действий по тексту

Приветствие в стихотворной форме

Организовать деятельность детей по изучению качеств, свойств и целевом назначении предметов; создать условия для закрепления внешнего вида инструментов, помогающих в саду; развивать критическое мышление и креативность.

Воспитатель: Ребята, скоро весна, многие будут сажать огород, выращивать овощи, ягоды, цветы. Ой, слышите, кто-то стучит?

Стук в дверь. Входит Красная шапочка и плачет.

Воспитатель: Красная шапочка, почему ты плачешь, что случилось?

Красная шапочка: Здравствуйте ребята! Я вот хочу посадить огород, а как – не знаю. Кто же мне теперь поможет?

Воспитатель: Ребята, а давайте поможем Красной шапочке, вы согласны?  (да)

А ты, красная шапочка, пока присядь, отдохни.

Посмотрите на картинки, как много всего растет.

(смотрят картинки инструментов)

Воспитатель: Давайте отправимся в наш огород и посмотрим.

Физкультминутка «Огород».

Огород у нас в порядке,

Мы весной вскопали грядки (имитация работы лопатой)

Мы пололи огород (наклоны, руками достать до пола)

Поливали огород (показать, как поливали)

В ямках маленьких не густо

Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени)

Лето все она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь (медленно подняться)

А сейчас ей тесно бедной

Говорит: «Посторонись!» (развести руки в стороны в конце фразы)

А чтобы в нашем огороде выросла вкусная капуста, картошка, клубника и малина, нам нужны помощники.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Угадай-ка!»

У меня в мешочке спрятались предметы, давайте их посмотрим. (Достаю из чудесного мешочка по очереди различные инструменты). Что это?

Дети: лейка.

Воспитатель: Правильно, лейка. А для чего нужна лейка? (поливать)

Настя, достань, пожалуйста, следующий предмет. (достает)

Воспитатель: А это что? Для чего это нужно? (отвечают) и так все предметы

А теперь давайте ещё раз повторим какие у  нас бывают инструменты. Предлагаю каждому вытащить по одному предмету из мешочка и назвать что это.

Ребята, а теперь давайте разделимся на группы. Каждой группе нужно назвать инструменты, которыми человек работает на огороде и подумать, для чего могут быть нужны эти инструменты, как их применять. Отвечаем по очереди.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все вы знаете. А ты, красная шапочка, запомнила, какие предметы нужно использовать, чтобы вырастить огород?

Красная шапочка: Спасибо, ребята! Теперь я точно знаю, как нужно сажать и какие инструменты для этого мне пригодятся. Ну все, я пошла, до свидания!  (уходит)

Диалог детей и воспитателя

Дети отвечают на вопросы и выполняют задания

Кукла «красная шапочка», различные инструменты (пила, лейка, грабли, лопата), иллюстрации с изображением огорода, иллюстрации с инструментами

Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, представьте, что у нас в огороде выросли очень красивые цветы. Давайте понюхаем их аромат.

Дыхательное упражнение "Вкусные запахи".

Дети встают, руки на поясе, ноги на ширине плеч. Носом втягиваем воздух, ртом выдыхаем: «А-а-а»

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали? Какие предметы мы вспомнили? А для чего мы используем эти предметы? Что мы в результате получили? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, как вы чувствовали себя на занятии? Что для вас было сложным? Что вам больше всего запомнилось?

Воспитатель: Ребятки, вы все большие молодцы. Наше занятие подошло к концу, до свидания!