Конспект занятия в средней группе "Горшочек каши"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

       «Детский сад №21 «Спутник» г. Евпатории Республики Крым

Конспект занятия

                                               по рисованию

в средней группе «Непоседы»

на тему: «Горшочек каши»

                                               Составила: воспитатель Галенко А. Н.

                             Евпатория, 2025 г.

                   Конспект занятия по рисованию

                                     в средней группе

                                   Тема: «Горшочек каши»

Цель:

Развитие творческих способностей детей через изображение сказочного сюжета (по мотивам сказки «Горшочек каши»).

Задачи:

Образовательная:

- Учить детей передавать в рисунке образ горшочка с кашей, используя простые формы (круг, овал).

- Закреплять навыки работы с гуашью и кистью.

- Расширять словарный запас детей через названия различных видов каш.

Развивающая:

- Развивать воображение, мелкую моторику, чувство композиции.

- Развивать связную речь через описание каш.

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к сказкам, аккуратность при работе с красками.

- Формировать представление о полезной пище.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Познавательное развитие (знакомство с сказкой, видами каш).

Речевое развитие (обсуждение сюжета, загадки, названия каш).

Физическое развитие (пальчиковая гимнастика).

Социально-коммуникативное развитие (обсуждение, игры)

Материалы и оборудование:

- Листы А4, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.

- Иллюстрации к сказке «Горшочек каши» и разных видов каш.

- Клей, крупа.

                                                   Ход занятия

1. Вводная часть

Организационный момент:
Дети садятся полукругом перед педагогом. Появляется кукла Маша, здоровается с детьми.

Воспитатель: «Маша, а почему ты такая уставшая? Может ты не ела кашу с утра?»

Маша: «Действительно, я так торопилась к вам, ребята, что забыла позавтракать»

Воспитатель: «Ребята, давайте сварим кашу для Маши»

Беседа по сказке:

Воспитатель: «Ребята, помните сказку про волшебный горшочек, который варил кашу? Как он назывался?»

Краткое обсуждение с детьми сюжета («Горшочек каши» Братьев Гримм).

Загадка (активизация внимания):
"Стоит горшочек на плите,
Кипит, пыхтит, варит внутри.
Кто его волшебный знает,
Тот каши целый дом съедает!" (каша)

2. Основная часть

2.1. Развитие речи: "Какие бывают каши"

Воспитатель спрашивает: «Какие каши вы любите?» «Из какой крупы они сделаны?»

Дети называют знакомые каши (манная, гречневая, овсяная, рисовая, пшенная и др.).

Игра «Угадай кашу»:
Воспитатель описывает кашу, а дети угадывают (например: «Её делают из овса, она полезная и вязкая» — овсяная).

Воспитатель показывает иллюстрации разных каш, дети называют их и описывают (цвет, вкус, из чего готовится).

2.2. Показ образца и объяснение:

Воспитатель демонстрирует рисунок горшочка с кашей:

Форма горшка (овал + полукруг для ручки).

Каша может быть с «пузырьками» или «добавками» (ягоды, фрукты).

Обсуждаем: «Какого цвета может быть горшочек?»

Ответы детей.

Воспитатель: «А давайте сварим кашу из настоящей крупы»

Воспитатель вносит различные крупы. Дети рассматривают их и называют.

2.3. Пальчиковая гимнастика «Варим кашу» (2 мин):

"Мешаем, мешаем кашу (круговые движения пальцами),
Вкусную, сладкую нашу (поглаживают ладони).
Пых-пых-пых! (сжимают кулачки)
Каша кипит, шипит! (разводят руки в стороны)."

2.4. Практическая работа:

1.     Дети рисуют горшочек простым карандашом.

2.     Раскрашивают гуашью, добавляют детали (узор, пар, ягоды или фрукты).

3.     Педагог помогает, напоминает о технике «кисть моем после каждого цвета».

2.5. Физкультминутка «Волшебный горшок» (2 мин):

"Раз — горшочек на плиту,
Два — каша варится в жару (дети кружатся).
Три — пыхтит, кипит, бурлит (подпрыгивают),
Четыре — весь дом накормит! (руки в стороны)"

3. Заключительная часть (5–7 мин)

Выставка работ:
Дети вывешивают рисунки на доску, рассматривают, отмечают самые яркие. Каждый ребенок называет, какую кашу он приготовил.

Рефлексия:

Какой горшочек у тебя получился? Какая каша в нём? Что было трудно?

Воспитатель хвалит детей: «Вы настоящие художники и знатоки каш! Теперь у каждого есть свой волшебный горшочек! Теперь у Маши будет полноценный завтрак».

Примечание:

Для вдохновения можно включить спокойную музыку во время рисования.

Удачного занятия!