Конспект + презентация по русскому языку на тему "Сложные союзные и бессоюзные предложения" (9 класс)

Тема: Союзные и бессоюзные сложные предложения Цель: Расширить представление о  сложных предложениях и способах связи между ними. Задачи: 1.Закрепить умение отличать простое предложение от сложного и определять вид связи; 2. Научить различать сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные предложения;  3.Развивать коммуникативные навыки и логику. Словарь: сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные предложения Оборудование: презентация, карточки, учебник. СОДЕРЖАНИЕ УРОКА 1. Орг. момент.  2. Фонетическая зарядка. [Ш­Щ]   Произнеси долго Ш____; Щ____ Прочитайте предложения. Хорошо проговорите дежурные звуки. 1)В ящике пищит щенок. 2)В ящике пищит щенок, потому что он боится грозы. 3)В ящике пищит  и прячется щенок: он боится грозы. Ребята, прочитайте простое предложение. Почему это простое? Прочитайте сложные предложения. Почему это сложные предложения? А чем отличается второе предложение от третьего? Во втором предложении есть союз, а  в третьем предложении его нет.  Как называется второе и третье предложения? Второе предложение –  сложноподчиненное, а третье – бессоюзное. Как вы определили, что третье  предложение бессоюзное? (нет союза) Действительно, бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение без союза. Оно соединяется интонацией и по смыслу, а разделяется при помощи  знаков препинания. Итак, откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Союзные и  бессоюзные сложные предложения». Слайд  3. Объяснение материала. Работа по теме урока. Слайд. Прочитайте 1,2 предложения. Чем соединяются части сложносочиненных и  сложноподчиненных предложений?  1.Известно, что слоны в диковинку у нас. (Соединяются с помощью подчинительного союза  что и интонации). 2. Взошел молодой месяц, и все кругом потонуло в фантастическом свете. (Соединяются с  помощью сочинительного союза и интонации) Прочитайте 3 предложение. Чем оно соединяется?  3.Все знают: слоны в диковинку у нас. (Бессоюзная связь: с помощью интонации и по  смыслу). Вывод: схема «Виды связи» (союзы, интонация, по смыслу) 4. Закрепление знаний. Работа с учебником Задание 1.Слайд  Сравните предложения.  Чем они отличаются? 1. Всё кругом цвело: и поля, и лес, и сады. (простое предложение) 2. Все рады: наши выиграли у Германии со счётом 4:3. (сложное бессоюзное  предложение) Задание 2. Работа с учебником.  стр. 27, упражнение 47 (1­3 предложения). Списать, подчеркнуть грамматические основы, определить вид сложного предложения. Задание 3. Карточка Прочитайте, определите способ связи (союзная, интонация, по смыслу)              1) Я знал: удар судьбы меня не обойдёт. 2) Было уже часов десять вечера, когда над садом светлела полная луна. 3) В саду поселилась осень, но листья нашей берёзы оставались зелёными и живыми. 4) Налетел ветер, сорвал последние листья, по крыше застучал крупный дождь. Задание 4. Слайд. Составьте 4 сложных союзных и бессоюзных предложения.  За что я люблю весну? Я люблю весну,…. 5. Рефлексия. Слайд Подведение итогов урока: Что вы сегодня узнали на уроке? —Сложные предложения делятся на …, … и ... (сложносочиненные, сложноподчиненные и  бессоюзные).             —Части сложносочиненного предложения соединяются с помощью … и … (сочинительных  союзов и интонации).             —Части сложноподчиненного предложения соединяются с помощью … и …(подчинительных  союзов и интонации).             —Части бессоюзного сложного предложения соединяются с помощью … (интонации и  смысла)             —Части всех сложных предложений разъединяются…. (знаками препинания) 6. Домашнее задание: параграф 8, стр.29 упр.51