Конспект мероприятия на тему: «Покормите птиц зимой!»

государственное казенное учреждение Самарской области «Чапаевский социально­реабилитационный центр для несовершеннолетних» Конспект мероприятия на тему: «Покормите птиц зимой!»                                                                            Шевердяева Ю. В.,воспитатель     г. Чапаевск 2018 г. Цель: привлечение внимания подрастающего поколения к проблеме подкормки                        зимующих птиц.        Задачи: ­ Вовлечь воспитанников в творческую и практическую деятельность по охране        и защите зимующих птиц; ­ развивать потребность общения с природой и окружающим миром,      ответственность за «братьев наших меньших»;          ­ воспитывать у воспитанников активную жизненную позицию в                   сфере экологической и природоохранной деятельности.       Оборудование: фонограмма с голосами птиц; иллюстративный материал,            образцы кормушек для птиц, корм для птиц,  выставка научно ­ познавательной         литературы о птицах.       Форма проведения: интеллектуально­познавательная игра. Ход деятельности      1. Организационный этап       ­ Давайте полюбуемся зимней природой! Какая красота!       ­ Какая сегодня погода?        ­ Понаблюдайте за  небом, снегом, деревьями.         ­ Много ли сейчас животных   можно увидеть в природе?        ­ Почему их так мало сейчас?        ­ Почему улетели в тёплые страны насекомоядные птицы?       ­ Каких перелётных птиц вы знаете?       ­ Назовите зимующих птиц.       ­ Почему остались зимовать зимующие птицы? Подумайте, чем они питаются            сейчас? Много ли корма находят птицы зимой? Почему?       ­ Как же помочь нашим «пернатым друзьям»?               2. Основная часть           Беседа       (Включается фонограмма «Голоса птиц». Под фонограмму воспитатель читает            текст)         ­ Нет на земле такого уголка, где нельзя было бы встретить птиц. Птицы – это          песнь и полёт! Это голоса наших лесов, степей, гор, пустынь! Песни птиц звучат         круглый год, голоса их слышны днём и ночью. Птицы – дети воздуха, покорители        воздушного океана. Они поднимаются выше облаков и гор, перелетают через моря        и пустыни. На земном шаре насчитывается около 8500 видов пернатых. На        территории России гнездится около 250 видов. Живут бок о бок птицы и люди,        часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг        другу, как члены одной большой семьи.       ­ Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?       ­ Но выживет ли человек, если на земле не останется птиц?       Загадки о птицах: Я весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков.                                                     В тёплый край не улетаю, Здесь под крышей обитаю.                                                    Чик­чирик! Не робей!                                                    Я бывалый … (воробей).                                                     Трещала с самого утра                                                     «Пор – р ­ ра! Пор – р ­ ра!» А что – пора? А что пора?                                                     Такая с ней морока,  Когда трещит … (сорока).         В лесу под щебет, звон и свист    Стучит лесной телеграфист:      «Здорово, дрозд ­ приятель!»      И ставит подпись… (дятел).                                                      И в лесу, заметьте, дети,                                                      Есть ночные сторожа.                                                      Сторожей боятся этих                                                      Мыши, прячутся дрожа!                                                      Очень уж суровы                                                      Филины и …(совы).       ­ Кто догадался, что объединяет этих птиц? (Они зимой не улетают в тёплые                    края).  Этих птиц называют осёдлыми.    ­ Каких осёдлых птиц вы ещё знаете? (Ворона, галка, воробей,  снегирь, синица,       поползень, щегол…)    Демонстрация иллюстративного материала.    ­ Сейчас идёт зима – очень суровое время года для птиц.  Запасы кормов в зимний        период значительно уменьшаются. Птицам, особенно насекомоядным, зимой        очень тяжело.  С утра до вечера все они заняты поисками пищи. Птицы,         особенно молодые, за короткий зимний день не успевают найти достаточно        корма и гибнут от голода. Пуховые тёплые «шубки» птиц защищают их от         холода, но не от голода. А если наступит непогода: ветры, метели, снегопады,         изморозь, гололёд, пурга – занесёт, залепит снегом травы, деревья и кустарники,       где можно отыскать семена и насекомых? И тогда для наших пернатых друзей       наступают голодные дни, а зачастую ­ гибель! В суровые дни из десяти синиц         выживает только одна. А девять погибают от голода! Жалко? Очень. Тогда надо       спешить, надо оказать помощь голодающим птицам! В это время они так       нуждаются в помощи человека!      Стихотворение: Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов                                    К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.                                    Не богаты их корма, горсть одна нужна. Горсть одна – и не страшна будет им зима.                                    Столько гибнет их, не счесть, видеть тяжело!                                    А ведь в вашем сердце есть и для них тепло.                                    Разве можно забывать: улететь могли,                                    А остались зимовать заодно с людьми.  (А. Яшин)       ­ Помогаете ли вы зимой птицам? Расскажите, как.       ­ У кого из вас есть кормушки?       ­ Кормушки для птиц бывают самые разные: из дерева, пластиковых бутылок,          даже из пакетов из ­ под сока или молока.          Игра «Угощение для птиц» ­    ­ Сейчас мы с вами немножко поиграем, для этого вам нужно из предложенных         продуктов питания выбрать то, что можно положить в кормушку без вреда для          здоровья птиц. Если птицам для пищи подходит продукт, то вы поднимаете руки         вверх, если  птицы этим не питаются ­  вы мотаете головой.    (Рябина, апельсины,  макароны, семечки, картофель, хлеб, котлеты, семена и плоды  дикорастущих растений,  шоколадные конфеты, яблоки, пшено, чеснок,      сало, кусочки сырого мяса)   ­ Конечно, птицы – наши друзья. Они не только оберегают нашу природу, но и радуют  нас своим звонким пением. Так давайте, ребята, будем беречь птиц, будем помогать  им в трудный для них период!     Викторина             1. «О какой это птице?»        « Мать­ отца не знаю, но часто называю» (кукушка)        «У какой птицы самый длинный язык?» (дятел)        « Какая птица складывает свой улов в клюв?» (пеликан)        « Он серенький на вид, но пеньем знаменит» (соловей)         « Какая птица слаба на слух?» (глухарь)         «У какой птице самый красивый хвост?» (павлин)         « То слеп, то зряч, мышей ловит, а не кот» (филин)          « Какая птица ночует в снегу?» (тетерев)          « Какая самая маленькая птица России?» (королёк)       2. «Когда так говорят?»       ­ Короче воробьиного носа. (Очень маленький)       ­ Белая ворона. (Человек, который сильно отличается от других)       ­ Курица лапой. (Неразборчиво, неряшливо)       ­ Как с гуся вода. (Безразлично, всё нипочём)       ­ Стреляный воробей (Опытный, бывалый человек)       ­ Считать ворон (Лодырничать)       ­ С гулькин нос (Небольшой по размерам, по величине, по  количеству)       ­ Ворона в павлиньих перьях (Человек, безуспешно старающийся казаться лучше,           чем он есть)       ­ Курам на смех (Очень смешно, нелепо)        3.       «Дополни пословицу»       ­  Ласточка день начинает, а соловей …….. (кончает)       ­ Лучше синица в руках, чем ……….. (журавль в небе)       ­ Слово не воробей, вылетит ­ ………. (не поймаешь) 4. Экологические ситуации:        ­ Рома и Кирилл нашли в кустах птенчика, который выпал из гнезда. – Давай        возьмём его домой, ­ сказал Кирилл, ­ пусть живёт у нас. – Нет, ­ ответил Рома.        ­ Нужно залезть на дерево и посадить его в гнездо.       ­ Кто из детей прав? (Никто. Птенца нельзя брать в руки, иначе его мать больше не        приблизится к птенцу и он умрёт.)    ­ Серёжа и Миша гуляли в лесу. Светит яркое солнце. Кругом цветы, травы, деревья.       Вдруг Миша увидел в траве птичье гнездо. Там лежали три маленьких яичка. ­       Давай возьмём и разобьём, посмотрим, что внутри, ­ сказал Серёжа. ­  Нет, мы их      трогать не будем, ­ ответил Миша. – Пусть останутся на месте.      ­ Кто прав, Миша или Серёжа? (Прав Миша).      ­ Собрались ребята в поход. Вася взял с собой собаку. Собака бежала впереди.       Вдруг все услышали её лай. Дети подбежали и увидели, что Дружок вот ­ вот       набросится на птенчика, который выпал из гнезда. Если бы ребята не подоспели       вовремя, быть бы беде.      ­ Какую беду предотвратили ребята? (Ребята не дали собаке дотронуться до птенца.       Его мать заметит и посадит в гнездо).    3. Подведение итога мероприятия.