Конспект непосредственной образовательной деятельности по изобразительной деятельности с применением нетрадиционного метода рисования в старшей группе На тему: «Береза в зимнем уборе».

Конспект непосредственной образовательной деятельности  по изобразительной деятельности с применением нетрадиционного метода рисования в старшей группе На тему: «Береза в зимнем уборе». Воспитатель:  Шангареева М.Х. Цель: познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование солью. Задачи: продолжать знакомить детей с нетрадиционными приемами рисования,  развивать образное мышление, воспитывать эстетическое отношение к природе и её  изображению в рисунке, развивать мелкую моторику пальцев, усидчивость,  внимание. Материалы: бумага синего цвета, простой карандаш, гуашь белого и черного цвета, кисть для красок, баночка с водой, клей ПВА, соль крупного помола. Ход занятия. Воспитатель: дети послушайте и отгадайте загадку  Русская красавица Стоит на поляне, В зеленой кофточке, Белом сарафане. Дети: береза. (Показать картинку березки) Воспитатель: Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её на Руси всегда сравнивали с нежной и красивой девушкой, ей посвящали свои  лучшие произведения наши поэты и художники. Сколько песен, стихов сложено о  белоствольных русских красавицах! Русская березка красива в любое время года, а какая березка зимой? Дети: на березке нет листьев, она покрыта снегом. (Показ картинки «Березка  зимой»)  Воспитатель: послушайте, как поэт С. Есенин рассказал о зимней березке. Белая береза под моим окном. Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой Распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром. ­ Что это за серебро, которым принакрылась березка? Дети: березка накрылась снегом или инеем. Воспитатель: скоро наступит зима, на деревьях нет листьев. Почему поэт называет  ветки пушистыми с белой бахромой? Дети: ветки покрыты белым пушистым снегом. Снег покрыл ветки не ровным слоем, поэтому кажется, будто спускается бахрома. Воспитатель: сегодня мы с вами будем рисовать березку в зимнем уборе. Сначала  берём лист бумаги синего цвета, положите вертикально и возьмите простой  карандаш.   ­ Проводим линию снизу вверх, чуть изогнутую снизу.  ­ Проводим еще одну линию снизу вверх, чуть изогнутую в другую сторону. Линии  должны сойтись в одной точке вверху. Это ствол нашей березки. ­ Теперь рисуем ветки. Начинаем рисовать с нижних веток, они самые длинные. В  конце ветки сгибаются вниз. Чем выше ветки, тем они становятся короче.  ­ Около ствола ветки утолщаем.  ­ Теперь рисуем мелкие ветки. Они спускаются вниз волнистой линией. Рисуем на  каждой центральной ветке по две ветки меньшего размера.  ­ На каждой мелкой ветке рисуем по две, три ветки меньшего размера.  ­ Ствол и крупные ветки окрашиваем белой гуашью.  ­ На белом фоне ствола и крупных веток рисуем черной гуашью пятнышки. Корни  дерева рисуем крупными линиями черной гуашью. После того, как высохнет гуашь, ветки дерева покрываем клеем ПВА. Когда все ветки покрыты клеем ПВА, все дерево посыпаем солью. Лишнюю соль убираем с рисунка. Ветки получаются как будто покрытые «снегом». Теперь около корней дерева несколькими мазками наносим клей ПВА.  На клей сыпем соль. Лишнюю соль убираем. У нас получились «сугробы». Вот такая березка в зимнем уборе у нас должна  получится. Физкультминутка «Берёзка» Мы берёзку посадили, Имитация посадки дерева. Мы водой её полили, Имитация полива дерева из лейки.  И берёзка подросла, Потянуть руки вверх. К солнцу ветки подняла, А потом их наклонила Руки вниз, спина прямая. И ребят благодарила. Поклоны головой. ну а сейчас, проходим за рабочие места и рисует каждый свою берёзу в зимнем  убранстве. (дети выполняют работу, оказание помощи при необходимости) А теперь положим наши работы на один стол, посмотрите, какой берёзовый лес у  нас получился! Скажите, вам понравилось занятие? Что понравилось больше всего?  И мне понравилось как вы работали на занятие, большие молодцы! Наше занятие  подошло к концу.