Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию.

Занятие на тему  « Шапки разные важны, шапки разные нужны». Цель  Развитие познавательной активности, способности детей в изучении мира профессий Задачи  Систематизировать представления детей о профессии через знакомство с  головными уборами людей разных видов труда  Расширить знания детей о свойствах материалов, из которых изготавливаются  предметы;  Создать образы головных уборов сделанных из материалов: дерево, металла,  хрусталя, бумаги  Создать развивающую среду, для развития компонентов творческого мышления  (беглость, умение мыслить в разных направлениях, оригинальность)  Создать условия для позитивного проявления общения детей в групповой работе Ход занятий ­Ребята давайте немного поиграем  (игра для снятия напряжения; под музыку парами дети  ходят по кругу и выполняют заданные движения). Раз, остановитесь, щечками прижмитесь. Два, остановитесь лодочкой покружитесь. Три, остановитесь, крепко обнимитесь. А четыре, на занятие садитесь. ­Сегодня занятие мы начнем с загадок особенных. Кто догадается, в чем их особенность? 1. Скажите, кто так вкусно  Готовит щи капустные Пахучие котлеты, салаты, винегреты? Все завтраки, обеды? 2. Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит? 3. С огнем бороться мы должны­ Мы смелые работники, С водою мы напарники, Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? (пожарники) 4. Чтоб шахтеру под землей Работать без опаски, Он спускается в забой Конечно, только в … (каске).5. Он есть у танкиста. И есть у пилота ­ У всех, кто опасною занят работой. И, облачаясь в тяжелые латы, Всегда надевал его рыцарь когда­то. (Шлем) ­Так о ком были эти загадки? Ответы детей ­  О профессиях, о людях разных профессий. ­А чем эти люди отличаются друг от друга? По каким особенным признакам?  Подвожу детей к головным уборам. (Достаю колпак) ­Ребята, как вы думаете, а чей это головной убор? Люди, каких профессий могут его  носить? ­Вот повар в белом колпаке Стоит с половником в руке Готовит суп он из гороха И получается неплохо! ­Для чего люди одевают колпаки? ­Вы знаете, я однажды видела, что и на часовом заводе, люди ходят в колпаках. ­Старший мастер следил Чтобы каждый надевал Или шапку, или платок Чтобы в часы не попадал  Ни единый волосок. Чтобы они ходили так: тики­таки. тики­таки. ­У нас на столе выставка головных уборов. Расскажите мне, пожалуйста, людям, каких  профессий они принадлежат? Выставка: колпак повара, медсестры, бескозырка, каска строителя и тд. ­А сейчас давайте поиграем в мяч,  игру «кто что делает?» Строитель ­ строит дома. Пожарный ­ тушит огонь. Доктор ­ лечит людей.­Ребята, а давайте сейчас придумаем свои головные уборы, а из чего вы сейчас узнаете.  Достаю из сундучка хрустальную вазу, деревянный кубик, железную миску, бумагу. ­Первый головной убор давайте придумаем из стеклянной вазы. Назовет свойства стекла,  посмотрите на вазочку – шапочку, подержите ее в руках. Какие качества этого убора вам нравятся, а какие нет.  Хрупкий, тяжелый,  неудобный Неудобный, сломается,  загорится. Непрочный, намокнет,  слетит с головы Тяжелый, холодный, может  заржаветь. Красивый, блестит, не  промокает. Прочный, легкий, теплый Защищает голову от солнца, легкий, удобный Не пробиваемый, хороший  защитник. Я буду записывать.  ­Ответы детей. Головной убор из стекла Головной убор из дерева Головной убор из бумаги Головной убор из металла Всем, всем, всем, всем! В наше время нужен шлем. И рабочим на дорогах, Скалолазам на отрогах, Сталеварам у печей, И строителям, что могут Дом сложить из кирпичей.  На экранах видим все мы: Хоккеисты носят шлемы, Шлем обязан надевать, Тот, кто хочет фехтовать. И пожарник на пожаре, Носит шлем в дыму, в угаре. Носит шлем шахтёр в забое, И солдат во время боя.  Надевают шлем танкисты. Нужен шлем мотоциклисту, Он без шлема платит штраф, Да ещё лишится прав! ­Много интересного мы узнали. Знаем теперь профессии, в которых без головных уборов не обойтись.­А сможете ли вы сейчас угадать, человек, какой профессии говорит Игра «Угадай, кто сказал?» с использованием ИКТ. ­О чем мы с вами сегодня говорили? Какая главная функция головного убора? Конечно же, защита. ­А с помощью рук вы сможете защитить свою голову от солнца, дождя. ­Подскажите, как? ­Молодцы. ­А теперь  мы отправляемся в Мастерскую головных уборов с помощью рук и бумаги мы  сделаем себе головные уборы, а как, я вам покажу. ­Берем лист газеты двойной, верхние углы сгибаем к середине листа, отгибаем края газеты, загибаем уголки. И получилась пилотка.