Конспект ООД по ознакомлению с природным миром "Лекарственные растения" подготовительная группа

Конспект непрерывной образовательной деятельности "Травушкина аптека" подготовительная коррекционная группа ОНР  Подготовила         Елизарова О.В. высшая квалификационная категория Задачи: Цель: закрепить представления детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья  человека. Задачи:  ­ учить детей узнавать самые распространенные лекарственные растения и правильно их называть; ­уточнить и расширить представления детей о лекарственных растениях, их биологических  особенностях, и их пользе для человека; ­ закрепить умение детей выделять первый звук в слове, делать фонетический разбор слова; ­ закрепить умение считать простейшие примеры; ­ развивать мышление и логику; ­ совершенствовать умения детей рисовать с помощью нетрадиционных приёмов "ватными  палочками"; ­ воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, прививать любовь и  бережное отношение к растениям.  ­ Ребята, приглашаю вас в необычное путешествие. Начинаем колдовать Двери в сказку открывать Хоть замочек очень крепкий Металлический и цепкий Мы его сперва покрутим А потом три раза дунем Покачаем – раз, два, три Дверь, замочек отомкни Двери открываются Путешествие начинается. ­ Ребята, у кого в гостях мы очутились? (В гостях у Лунтика и дяди Шнюка) Давайте посмотрим, что здесь происходит? (Показ отрывка мультфильма "Простуда ­ дядя Шнюк заболел.) ­ Милочка пошла за горькой травой. Как вы думаете, что это за трава, для чего она нужна? (Это лекарственные растения. Их используют для лечения людей от  болезней) ­ Посмотрите какие растения принесла Мила, все ли они лекарственные? (Нет) ­ Давайте поможем Миле выбрать только лекарственные растения. (Интерактивная игра "Собери лекарственные растения") ­ Вы хорошо справились с этим заданием. Все знают, что у каждого растения своя полезная сила и лечит она определённый недуг. Хотите помочь Миле отобрать нужные растения для лечения дяди Шнюка?  1.   Тогда   первое   задание:   из   пазлов   нужно   собрать   растение.   Расскажите   какие   части   есть   у растения и для чего они нужны?  (Корень ­ держит растение в земле, добывает питательные вещества и воду для растения. Стебель ­ проводит воду и питательные вещества к листьям, служит опорой для листьев и цветов. А некоторые растения запасают питательные вещества в стебле.  Листья  нужны растению для дыхания. Так же через листья выделяется лишняя влага добытая корнями. В листьях при участии солнечного света, углекислого газа и воды образуются питательные вещества. Без листьев растение погибнет. Цветок нужен растению чтобы размножаться ­ там образуются семена.)  Вы   узнали   какое   растение   получилось?   Какие   у   него   целебные   свойства?   Вот   у   нас   первое лекарственное растение для лечения дяди Шнюка собрано. 2. Чтобы узнать название следующего компонента нужно разгадать математический код. У вас на листочках написаны примеры. Вам следует их решить, найти букву под этой цифрой и прочитать название растения. Какое растение здесь зашифровано? Какие у него целебные свойства? 3. Чтобы узнать следующий компонент ­ переверните свои листочки, зачеркните повторяющиеся буквы и прочитайте название растения.  Проверяем работу на интерактивной доске. Что получилось? Какие у этого растения целебные свойства. 4. Четвёртое растение вы узнаете, открыв окошечко на интерактивной доске.  (Интерактивная игра  "Узнай растение"). Какие у него целебные свойства? 5. А сейчас вам понадобится внимательность:  перед вами находятся картинки. Нужно выделить первый   звук   в   каждом   слове   и   узнать   название   следующего   лечебного   компонента.   Что   у   вас получилось? Какие целебные свойства у этого растения? 6. Теперь последнее, самое трудное задание: вы сможете узнать название лекарственное растение по схеме слова. Что это за растение? Какие у него целебные свойства? Вот какой лечебный сбор получился для дяди Шнюка. А ещё предлагаю нарисовать в подарок для дяди Шнюка его любимое лекарственное растение, а какое, вы узнаете отгадав загадку. Лекарственным считается, Пухом разлетается, Жёлтым цветом всходит, Растёт, где хочет!    (Одуванчик) ­ Вспомните, какой пушистый бывает одуванчик. Представьте как могут отражаться на его пушинках лучи солнца. Сегодня мы изобразим его при помощи краски, кисточки и ватных палочек.  Сначала нарисуем стебельки, зелёную небольшую круглую головку, затем траву и листья. После этого берём   ватную   палочку,  набираем   белой   краски   и   примакивнием   рисуем   пушинки   вокруг   зелёной головки. Если кто­то захочет передать отблески солнца на пушинках, то набирает краску нужного цвета и добавляет цветные пушинки. Как вы думаете, если это отблески, много должно быть цветных пушинок? Верно, совсем чуть ­ чуть, т.к. одуванчик белого цвета. Давайте пройдём и посмотрим, какие замечательные работы у вас получились! Думаю дяде Шнюку они понравятся и он очень быстро поправится благодаря вашему лекарственному сбору.  ­   Вам   понравилось   наше   путешествие?   Какое   задание   понравилось   и   показалось   лёгким,   а   какое трудным?  ­ Наше путешествие заканчивается. Пора возвращаться в сад.  Встаньте дружно в круг, протяните вперед левую руку “от сердца, от души” и скажите волшебные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – в группе встретимся опять!”