Конспект открытого урока по французскому языку в 4-м классе на тему "Repas".

ГБОУ Гимназия № 171 Центрального района Санкт-Петербурга Учитель Ковалева Н.В. Repas » - обучение речевым умениям говорения. Les Тема урока – « Обучающая цель Развивающая цель - развитие психических функций внимания, перевод ЛЕ Образовательная цель приобретении знаний о Воспитательная цель культурных традициях Франции. - привитие правил этикета. и РО в долговременную память. - формирование потребности в I. Приветствие. Сообщение целей урока. Bonjour! Saluez nos visiteurs. Les thèmes de notre leçon sont « Menu français » et « Comment mettre la table ». Aujourd’hui vous apprenez à faire les petits récits (les micromonologues) sur ces sujets. II. Фонетическая зарядка. Pour commencer, je vous propose de faire une petite gymnastique phonétique. Répétez après moi : [ œ ] [ i ] [ u ] re – repas – les repas me – menu – le menu français petit – déjeuner – le petit déjeuner heure – à 4 h. – à 7 h. – à 7 h. et demie – à 8 h. di – le dîner gou – le goûter Quels sont les types de repas? Tableau: Les repas: le petit déjeuner – le déjeuner – le goûter – le dîner heure – à 4 h. – à 7 h. – à 7 h. et demie – à 8 h. à 12 h. = à midi / à minuit Работа с текстом. III. 1. Maintenant, ouvrez vos livres à la page 81, trouvez le texte “Le menu français”. C’est la lecture silencieuse. Ecoutez le speaker, suivez-le sur le texte. Piste 38, Photocopies 2. Физкульт. пауза после прослушивания текста Стих. «Dans la rue de 4 Oursons » 3. Regardez les photocopies : I. *********************************************************************************** Choisissez la bonne variante : 1. Les Français mangent 5 3 fois par jour. 2. A 7 ou 8 A 10 ou 11 heures du matin ils prennent leur petit déjeuner. 3. Au petit déjeuner les Français prennent une tasse de café ou de thé avec des petits pois des petits pains. 4. A midi A minuit les Français déjeunent. 5. Au déjeuner on mange de la salade, de la viande ou du poisson du poison . 6. Comme dessert, on mange des légumes des fruits et des gâteaux des cadeaux . 7. A 7 heures du soir on sert le dîner le goûter. 8. Une soupe, de la viande avec des légumes ; voilà le menu russe français. 9. Pour finir, on mange de la confiture du fromage, parce que les Français l’aiment beaucoup. II. Répondez aux questions : 1. Combien de fois par jour mangent les Français? 2. Quand les Français prennent le petit déjeuner? 3. Qu’est-ce qu’on mange au petit déjeuner? 4. A quelle heure les Français déjeunent? 5. Qu’est-ce qu’on mange au déjeuner? 6. Qu’est-ce qu’on mange comme dessert? 7. A quelle heure on sert le dîner? 8. Quel est le menu du dîner? 9. Qu’est-ce qu’on sert en France à la fin du dîner? *********************************************************************************** IV. Физкульт. пауза Chanson “Tic-tac, j’ai faim…” Аудиозапись. Копии с текстом песни. V. Фонетическая зарядка. fourchette – assiette - serviette bouteille – corbeille- [ ε ] – à pain – une corbeille à pain [ ui ] puis – ensuite – cui – cuillère – une cuillère – c’est une cuillère [ εt] [ εj] [εr ] verre- un verre [u-o] cou – teau –un couteau – c’est un couteau VI. Активизация употребления ЛЕ Vaisselle – 7 objets : assiette, fourchette, serviette, cuillère, couteau, corbeille à pain, verre Tableau Regardez les objets, dites-moi ce que c’est. VII. Инсценировка со зрительной опорой. Столик с посудой. План-опора на доске. Maintenant, nous servirons la table. Regardez le tableau, suivez mon exemple: 1. D’abord, je mets une assiette sur la table. 2. A droite de l’assiette je mets une cuillère et un couteau. 3. A gauche de l’assiette je mets une fourchette. 4. Devant l’assiette je mets un verre. 5. Puis, je mets une corbeille à pain. 6. Ensuite, je mets une serviette. 7. Voilà, tout est prêt! A votre tour! Servirez la table! Режим: M  Classe élève 1  Classe  élève 2... VIII. Подведение итогов . Домашнее задание. Faisons le résumé : Avez-vous étudié le Menu français? Avez-vous appris comment il faut mettre la table? Merci de votre attention. Ouvrez les carnets, inscrivez le devoir: « Menu français » (récit), page 82 exercice 11 (par écrit)