Конспект открытого урока по теме: « Подобные слагаемые » для учащихся с ОВЗ (7 класс)

Конспект открытого урока по теме: « Подобные слагаемые » для учащихся с ОВЗ (7 класс) Учитель: Пожарнов Николай Николаевич Предмет: математика Тема урока: Подобные слагаемые Тип урока: урок закрепления изученного материала. Цель урока: закрепить у учащихся навык приведения подобных слагаемых. Задачи урока: Образовательные повторить, какие слагаемые называются подобными; отработать устойчивый навык нахождения и приведения подобных слагаемых; отработать умение применять правило приведения подобных слагаемых для решения уравнений; закрепить навыки действий с положительными и отрицательными числами. 2. Воспитательные вовлекать учащихся в коллективную форму работы на уроке; вырабатывать устойчивое внимание на уроке; следить за аккуратностью ведения записей в тетради. 3. Развивающие продолжать развивать у учащихся интерес к предмету; развивать умение преодолевать трудности при решении математических задач; развивать самостоятельное мышление, память. 4. Коррекционные развитие речи и слухового восприятия учащихся на уроке математики; закрепление произношения шипящих и свистящих звуков на математическом материале. Форма организации познавательной деятельности учащихся: сочетание индивидуальной и коллективной форм работы с учащимися. Структура урока: Организация начала урока. Актуализация опорных знаний. Закрепление изученного материала. Подведение итогов урока. Информация о домашнем задании. Словарь: подобные ( похожие ) слагаемые, привести ( сложить ), буквенная часть, коэффициент . Ход урока : 1. Организация начала урока Методы обучения: наглядный и словесный. Учитель организует учащихся, приветствует их. Дети записывают в тетрадях дату, тему урока. Учитель рассказывает о ходе урока, а также обращает внимание ребят на словарь, написанный на доске ( в ходе урока учитель и дети будут обращаться к словарю для закрепления правильного произношения слов). 2. Актуализация опорных знаний. Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный. В ходе устного опроса учащиеся вспоминают, какие слагаемые называются подобными; что значит «привести подобные слагаемые»; как сложить подобные слагаемые. Учащиеся выполняют под контролем учителя следующие задания: - Назовите подобные слагаемые: а) 12 х + 25 у − х + 16 у б) − 4 х + 2 у + 16 х – 4 + 5 у в) 2 х + 3 + 7 у – 13 г) х + у + z + 8 ( Учитель задаёт вопросы: Что у них одинакового ? А чем они отличаются ? Что такое коэффициент ? Назовите коэффициент каждого слагаемого.) - Приведите подобные слагаемые: а) 3 а – 4 а + 11 а = … б) 2 а + в – 5 а = … в) 4 х – 3 у + 6 х – у = … г) 2 х + 7 – 6 х + 9 =… (В ходе решения ребята вспоминают правила сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками). В ходе выполнения заданий особое внимание следует уделять речи учащихся – правильному построению предложений и правильному произношению математических терминов. 3. Закрепление изученного материала Методы обучения: практический, наглядный. А) Учащиеся решают из учебника № 1284 ( а,б )