Конспект открытого занятия по экологии "Насекомые" (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №5 «Буратино» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников  п. Новосергиевка» Конспект открытого занятия  по экологии  в подготовительной  группе  Тема: «Насекомые».                                                                                                                                                       Воспитатель1 категории:  Иванова С.Ю.                                                                                      п. Новосергиевка.2016г. Конспект открытого занятия по экологии в подготовительной группе Тема: «Насекомые». Цель: Расширять представление дошкольников об особенностях внешнего вида и жизненных проявлений насекомых. Задачи: Образовательная: Учить анализировать, устанавливать простейшие причинно­следственные связи; делать обобщения; отвечать на вопросы; активизировать память. Развивающая: Развивать творческую активность; воображение; речь. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование: Картинки с изображением леса, предметные картинки, иллюстрации насекомых, цветов, дидактическая игра «четвёртый лишний», цветная бумага, ниточки, волшебный обруч Предварительная работа: наблюдение за насекомыми на прогулке, на клумбе,  рассматривание иллюстраций с насекомыми, знакомство с моделями существующих признаков насекомых; динамической моделью «бабочка, складывающая крылья», экскурсии: на водоём, луг, лес. План проведения. 1. Организационный момент. 2. Беседа: Что мы видим вокруг? 3. Загадки. 4. Игра «Четвёртый лишний». 5. Игра в слова. 6. Физкультминутка «Насекомые». 7. Творческая работа 8. Итог занятия. Ход занятия. Организационный момент: Воспитатель:  ­ Сегодня мы отправимся на поляну, чтобы узнать тайны из жизни  насекомых. ­ Давайте на минутку закроем глаза и представим себе лето. Какое ласковое солнышко.  Лучики играют с нашими ресничками, где­то рядом летают бабочки, стрекочут  кузнечики, слышатся голоса птиц.  ­ Ребята, чтобы попасть нам на поляну, нужно пройти через этот волшебный обруч. ­ Когда будете проходить через волшебный обруч, не забудьте назвать своё имя, вот  так, как я. Прохожу через обруч называю своё имя.  ­ Я Светлана Юрьевна, (дети проходят, называя свои имена) тихо звучит музыка.Воспитатель:  ­ Ребята! Как хорошо в лесу! В прекрасном мире веток и теней. Всё то,  что живо, Музыкою дышит! Здесь всё поёт и даже муравей. Ползёт, поёт, и сам себя не  слышит. Музыка звучит громче. ­ Посмотрите ребята, сколько здесь цветов!  Воспитатель: ­ Назовите, какие цветы вы здесь видите?  Дети: колокольчик, ромашка, василёк, ландыш.  ­ А ещё, какие луговые цветы вы знаете? Дети: одуванчик, мать­и­мачеха, фиалка.  Воспитатель: ­ Ах, какой аромат я чувствую, (прохожу полянку).  ­ Да это же ландыш.  ­ А кого привлекают луговые цветы?  Дети: людей, насекомых.  Воспитатель:  ­ Для чего нужны цветам насекомые?  Дети: опылять цветы. Воспитатель:  Каких насекомых можем встретить на поляне? Дети:  Жучков, кузнечиков, божью коровку, муравья.  Воспитатель:  А как ты думаешь? (вопросы детям) . ­ По каким признакам можно определить, что это насекомое?  Дети:  У насекомых по три пары ног, три части тела: голова, грудь и брюшко. Воспитатель:  Почему их так называют ­ НАСЕКОМЫЕ.  Дети:  От слов насечка, насекать. На брюшке видны поперечные полоски­насечки.  Давайте поближе познакомимся с жителями нашей планеты насекомыми. Воспитатель:  ­ Отгадайте загадки: У неё четыре крыла, тело тонкое, словно стрела, и большие, большие глаза. Называем её... Дети:  стрекоза Воспитатель:  Сок цветов душистый пьёт, дарит нам и воск и мёд, людям всем она  мила, а зовут её.  Дети: пчела . Воспитатель:  Не жужжу, когда сижу, не жужжу, когда хожу, не жужжу, когда  тружусь, а жужжу, когда кружусь. Дети:   Жук. Воспитатель:  Не, не птица, нос как спица; летит — кричит, сядет —молчит, кто его  убьёт, свою кровь прольёт.  Дети:  Комар . Воспитатель:  Он работник настоящий, очень, очень работящий, под сосной в лесу  густом из хвоинок строит дом.  Дети: муравей.  Воспитатель:  Она легка, красива, изящна, легкокрыла, сама похожа на цветок. И  любит пить цветочный сок. Дети: Бабочка.Воспитатель:  Всех жучков она милей, спинка алая на ней. а на ней кружочки,  чёрненькие точки.  Дети: Божья коровка.  Воспитатель:  ­ Молодцы ребята! В лесу и на полянке, живут не только насекомые и  птицы, но и животные. Только мы их сейчас не видим. Они испугались нас и прячутся.  ­ А знаете ли вы, что есть животное, которое летает. Какое это животное. Дети:  Летучая мышь. Воспитатель:  Чтобы убедиться, не путаете ли вы насекомых с другими животными мы поиграем в игру «Четвёртый лишний» 1. Заяц, ёж, лиса, шмель. 2. Трясогузка, паук, скворец, сорока. 3. Бабочка, стрекоза, муравей, енот. 4. Лягушка, комар, жук, бабочка. Воспитатель:  А сейчас вы должны быть очень внимательными. Я хочу поиграть ещё в  одну игру с вами. «Игра в слова». Воспитатель:  ­ Я прочитаю вам слова, а вы подумайте, какие из них подходят:  Муравью: зелёный, порхает, мёд, паутина, муравейник, трудолюбивый. Пчеле: спинка,  пасека, вредитель, трудолюбивая. Кузнечику: полосатый, нектар, зелёный, «чемпион по  прыжкам. Бабочке: улей, большие глаза, порхает, красивая. Физкультминутка Засиделись насекомые на полянке, расправили свои крылья и полетели: Летит пчела  жужжит: ж­ ж ­ж.  Летит комарик, звенит: з­з­з­з.  Кузнечики запрыгали. Прилетела бабочка, закружилась, крылышками запорхала.  Вдруг налетел ветер, зашумел.  Бегите скорее ко мне, прячьтесь.  Убежали все.  Воспитатель:  ­ Молодцы! Ребята, а почему нельзя рвать цветы?  Дети: ответы. Воспитатель:  ­ Для кого хорошо, когда много насекомых? Что произойдёт, с лугом,  лесом, с нашей природой, если исчезнут насекомые? Дети: Ответы Воспитатель:  Как нужно вести себя в лесу, на поляне?  Дети: ­Не шуметь, не кричать, не мусорить, не разжигать костры.  Воспитатель:  Ребята! Насекомые, это часть природы, а природу надо беречь! Нам  пора возвращаться, но нас ждут интересные дела. Проходите через волшебный обруч и  садитесь за столы. ­ Мне так понравилось, как вы сегодня показывали, как летают бабочки.  ­ Я предлагаю сделать бабочку из бумаги вот такую (показать образец) Творческая работаВоспитатель:  ­ У вас в конверте лежат два квадратика: один большой, другой  поменьше. Возьмите большой квадратик и сложите его гармошкой (показываю).  Получилось вот такое крылышко. Индивидуальная помощь. ­ Теперь возьмите квадратик поменьше и также сложите гармошкой.  У вас получилось два крылышка. Возьмите ниточку и перевяжите два крылышка  вместе. У вас получилась бабочка, сложившая крылышки.  ­ Что нужно сделать, чтобы бабочка выглядела летящей?  Дети: расправить крылья. Воспитатель:  Ребята выходите из­за столов, и покажите своим друзьям и мне своих  бабочек. Вы так старались, у вас получились красивые бабочки. Рефлексия:  ­ Вам понравилось занятие?  ­ Что вам понравилось больше всего?  ­ А тебе Настя?   ­ А что нового узнали?  Воспитатель:  Мне очень понравилось, как вы отвечали на вопросы, отгадывали  загадки, играли, и делали из бумаги бабочку.  Сюрпризный момент:  И поэтому я дарю вам этих бабочек, и пусть они напоминают вам о лете и о нашем  занятии. Занятие закончено. Всем большое спасибо. До свидания!