Конспект по художественному труду на тему "Графика санъати билан танишамиз."

Узоқ муддатли режа бўлими: Соғлом танда –соғлом ақл Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Графика санъати билан танишамиз. Таълимий мақсад: 2.1.2.1 Тасвирий санъатнинг турлари ва жанрларини аниқлаш ва уларнинг фарқини тасвирлаш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: Ўқувчилар чизиқни, шаклни, оқ ва қора ранглар билан чизади. Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Ҳар хил ранглар билан турли хил шакллар чиза олади. Айрим ўқувчилар: Интернетдан графика санъати ҳақида маълумот топа олади. Луғат бойлиги Асосий терминлар: Графика, силуэт . Таянч сўзлар: Графика, силуэт. Диалог: Сиз графика ҳақида тушунча айта оласизми ? Баҳолаш мезони Тасвирий санъатнинг турларини ва жанрларини аниқлай олади ва уларнинг фарқини тасвирлай олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик. Фанлараро боғланиш Оғзаки нутқи орқали адабий ўқиш ва дунётаниш. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. График рассомларнинг расмлари бор слайдлар. Ўзлаштирилган билим Рассомлар ҳақида ва турли хил ҳаракатли ўйинлар ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут “Шодлик давраси”ни қуриб шеър ёдлатиш. Олтин уянг-Ватан қиммат, Қут –барака- бобонг қиммат, Асқар тоғинг-отанг қиммат, Меҳрибонинг –онанг қиммат, Туғилиб ўсган элинг қиммат. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз.. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳларга бириктириш,уларни номлар билан аташ. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига олқиш сўзлар ёзиш. Ифода воситалари чизиқ, шакл, оқ ва қора ранглар асарлар графика дейилишини ўқувчиларга тушунтириш. График рассомлар графикада ранглардан фойдаланади. Савол жавоблар ўтказиш. Фикрлар бозори усулидан фойдаланиш. 1. Графика нима? 2. График –рассом қайси ифода воситалардан фойдаланади? Дескриптор.Билим олувчи: -оқ ва қора ранглардан ишланган асарлар графика эканлигини айтади; - график –рассом қайси ифода воситалардан фойдаланишини айтади; Дам олиш дақиқаси: Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Боққа кирсам олмалар Қип-қизариб пишибди. Силкитибди шамоллар, Ерга тўп-тўп тушибди. №2 иш дафтарининг 4- топшириғини бажартириш. Дескриптор.Билим олувчи: -силуэтлар ҳақида ўз фикрларини айтади; -одамларнинг гавда ҳолатининг ифодаланганини эътибор бериб қарайди; Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “бармоқ”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Ўйланг ва жавоб беринг. “ким чаққон ” усули билан такрорлатиш. Рангли расмлар, слайдлар Якуни 5 минут “Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади. Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади. Уйга вазифа:Графикали расм чизиб келиш. Қайта боғланиш: « мевали олма». Дарсни тўлақонли тушунганлар яшил олмага ёпиштиришади. Дарсни тўлиқ тушунмаганлар сариқ олмага, умуман тушунмаганлар қизил олмага ёпиштиришади. Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “Бош бармоқ”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Тасвирий санъат Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Ажойиб олам”га саёхат мультфильмини кўрсатиш. Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:Узоқ муддатли режа бўлими: Соғлом танда –соғлом ақл Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Графика санъати билан танишамиз. Таълимий мақсад: 2.1.2.1 Тасвирий санъатнинг турлари ва жанрларини аниқлаш ва уларнинг фарқини тасвирлаш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: Ўқувчилар чизиқни, шаклни, оқ ва қора ранглар билан чизади. Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Ҳар хил ранглар билан турли хил шакллар чиза олади. Айрим ўқувчилар: Интернетдан графика санъати ҳақида маълумот топа олади. Луғат бойлиги Асосий терминлар: Графика, силуэт . Таянч сўзлар: Графика, силуэт. Диалог: Сиз графика ҳақида тушунча айта оласизми ? Баҳолаш мезони Тасвирий санъатнинг турларини ва жанрларини аниқлай олади ва уларнинг фарқини тасвирлай олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик. Фанлараро боғланиш Оғзаки нутқи орқали адабий ўқиш ва дунётаниш. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. График рассомларнинг расмлари бор слайдлар. Ўзлаштирилган билим Рассомлар ҳақида ва турли хил ҳаракатли ўйинлар ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут “Шодлик давраси”ни қуриб шеър ёдлатиш. Олтин уянг-Ватан қиммат, Қут –барака- бобонг қиммат, Асқар тоғинг-отанг қиммат, Меҳрибонинг –онанг қиммат, Туғилиб ўсган элинг қиммат. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз.. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳларга бириктириш,уларни номлар билан аташ. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига олқиш сўзлар ёзиш. Ифода воситалари чизиқ, шакл, оқ ва қора ранглар асарлар графика дейилишини ўқувчиларга тушунтириш. График рассомлар графикада ранглардан фойдаланади. Савол жавоблар ўтказиш. Фикрлар бозори усулидан фойдаланиш. 1. Графика нима? 2. График –рассом қайси ифода воситалардан фойдаланади? Дескриптор.Билим олувчи: -оқ ва қора ранглардан ишланган асарлар графика эканлигини айтади; - график –рассом қайси ифода воситалардан фойдаланишини айтади; Дам олиш дақиқаси: Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Боққа кирсам олмалар Қип-қизариб пишибди. Силкитибди шамоллар, Ерга тўп-тўп тушибди. №2 иш дафтарининг 4- топшириғини бажартириш. Дескриптор.Билим олувчи: -силуэтлар ҳақида ўз фикрларини айтади; -одамларнинг гавда ҳолатининг ифодаланганини эътибор бериб қарайди; Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “бармоқ”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Ўйланг ва жавоб беринг. “ким чаққон ” усули билан такрорлатиш. Рангли расмлар, слайдлар Якуни 5 минут “Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади. Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади. Уйга вазифа:Графикали расм чизиб келиш. Қайта боғланиш: « мевали олма». Дарсни тўлақонли тушунганлар яшил олмага ёпиштиришади. Дарсни тўлиқ тушунмаганлар сариқ олмага, умуман тушунмаганлар қизил олмага ёпиштиришади. Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “Бош бармоқ”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Тасвирий санъат Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Ажойиб олам”га саёхат мультфильмини кўрсатиш. Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: