Конспект прогулки "Весна идёт, весне дорогу"

Конспект прогулки «Весна идет, весне дорогу». Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе. Задачи:  Продолжать учить детей вести наблюдения за погодой.  Уточнять и расширять знания детей о березе, об изменениях, происходящих с растениями весной.   Развивать игровые умения. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе и друг к другу, через подвижную  игру. Материалы: маршрут –карта, мячи ­2 штуки, бубен, оборудование для трудовой деятельности (метелка,  совок, грабли, перчатки, мешки для мусора), выносной материал для игры с песком, лупы на каждого  ребенка. Предварительная работа: ­Наблюдения за березкой.  ­Наблюдения за птицами. ­ Беседы: «Кто больше всего радуется весне?», (Весна — красна». 3аучивание стихотворений.  Изготовление фигурок птиц. Исследовательская деятельность (листья березы, семена). Игры «Найди  дерево по описанию», «Семена»,  Ход деятельности. Дети вместе с воспитателем выходят на прогулку. Воспитатель: Ребята, сегодня нам поможет провести прогулку карта –  маршрут. ( показывает детям). Ну что, ребята, отправимся в путь? Дети: Да. Воспитатель: Вначале давайте рассмотрим карту (нарисовано солнышко и  тучка). Наблюдение за погодой:Какое у вас настроение? А какое настроение у погоды, давайте попробуем  определить вместе. Посмотрите, какое небо? Расскажите о нем. Радуется ли нам  солнце? Какое оно. Есть ли сегодня ветер? Как вы узнали? Обобщение. По небу плывут облака, каждое может показаться нам чем­то  необычным. Легкий ветерок раскачивает ветки деревьев, делится своими  секретами. Яркое солнышко нам спутник и друг. Пусть наше настроение сегодня  ничего не омрачит. Мы будем рады любым встречам. Воспитатель. А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем  плане?  (Листок березы) А чей это листик. Поможет узнать загадка. Послушайте загадку: Не заботясь о погоде, В сарафане белом ходит А в один из теплых дней Май сережки дарит ей (береза) Воспитатель: Есть ли у нас на территории детского сада берёза? Нам нужно её  найти.  (Ответы детей) Воспитатель. Как вы узнали, что это береза?  (Ответы детей) Дорогие ребята! Я хочу рассказать вам былину о том , как на земле появилась  березка. (Воспитатель рассказывает былину). Наблюдение за березой.  ▪ Что происходит с березкой весной?  ▪ Какими стали ветки березы?  ▪ Рассмотрите почки, какие они?   ▪ Что скрывается в них?  ▪ Ребята, а березка украшает наш участок?▪ Какие ласковые слова вы можете сказать о березке? Обобщение. О березе сложено много стихотворений, песен, преданий — это  самое красивое дерево. Послушайте, какое есть  стихотворение  о березе. (Воспитатель читает стихотворение) Люблю берёзку русскую, То светлую, то грустную, В белёном сарафанчике, С платочками в карманчиках. С красивыми застёжками. С зелёными серёжками. Люблю её нарядную, Родную, ненаглядную, То ясную, кипучую, То грустную, плакучую. Люблю берёзку русскую, Она всегда с подружками Весною хороводится, Целуется, как водится, Идёт, где не горожено, Поёт, где не положено, Под ветром долу клонится И гнётся, но не ломится! Воспитатель: Ребята, березку в народе называют русской красавицей. А какие украшения носит березка? (сережки) А знаете ли вы: Что березка является – символом России. Она для людей дает четыре пользы: первая – больным здоровье, вторая – от тьмы свет, третья – разбитое склеит, четвертая – жажду утолит. Воспитатель. А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем  плане?  (Слово «Игра»). Дидактическая игра «Один – много». Цель: активизировать умение образовывать новые слова во множественном  числе.Слова для игры: птичка, ветка, лужа, проталинка, березка, почка, листок, облако, ведро, лучик, грач, птенец. Воспитатель: А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем  плане? (ветки, грабли и метла). Трудовая деятельность — уборка опавших веток, листьев, мусора. Цель; воспитывать положительное отношение к труду. Воспитатель:А сейчас нам нужно двигаться дальше. Что нарисовано на нашем  плане?  (Мяч) Метание мяча в кольцо. Воспитатель: А сейчас у нас на карте остался один значок «Дети»  Самостоятельная деятельность: Цель: развивать у детей самостоятельность. Дети по своему желанию выбирают себе занятие на прогулке. В конце прогулки спросить детей: Понравилась ли им прогулка? Что больше всего понравилось? Что узнали нового?