Конспект родительского собрания "Выполняем домашнее задание"

Родительское собрание "Выполняем домашнее задание" Цели собрания: Выявить представление родителей об организации учебной  работы детей дома.  Дать рекомендации родителям о том, как формировать у  детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно.      Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства ­ это первая заповедь  воспитания... Успех в учении ­ единственный источник внутренних сил  ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться.                                                             В.А. Сухомлинский                                                         Ход собрания Вступительное слово классного руководителя.   I. Сообщение по теме собрания.      Главный труд в школе ­ учение. Необходимо поддерживать  интерес детей  к учению, помочь им почувствовать радость учебного труда, способствовать  развитию у них любознательности, познавательной активности,  наблюдательности, памяти, внимания.      Семья должна поддерживать интерес ребенка к учению, помочь ему  включиться в учебный труд.      С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы,  выделить место для занятий,  определить порядок выполнения уроков, а с другой стороны,  воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию  поиграть или погулять,  сформировать умение быстро включиться в работу, вести ее, не отвлекаясь и  в хорошем темпе.        Доводить начатое дело до конца, добиваться поставленной цели      ,  рационально распределять свое время, выполнять домашнее задание  самостоятельно ­ всему этому ребенка нужно учить, учить тактично,  ненавязчиво, не отбивая интереса к учебному труду.  Причины плохой учёбы в среднем звене связаны с начальной школой: 1. Слабая учебная подготовка в начальной школе. 2. Неумение анализировать, плохая речь, слабая память и внимание. 3. Нежелание заставить себя заниматься, неразвитая воля. Все эти проблемы решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых: 1. Нужно помогать ребёнку в учёбе, чтобы он понял все детали трудного  задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои  действия. 2. Чаще играйте с ребёнком в развивающие игры, чтобы тренировать его  память, внимание и мышление. Разгадываёте кроссворды, шарады,  ребусы и т.д. 3. Приучайте ребёнка к режиму дня, тем самым развивая его волю и  собранность. 4. Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не  только в учёбе, но и в других делах. Что касается учёбы, то пусть  ребёнок научится, в первую очередь, добросовестно выполнять  домашнее задание.  При выполнении детьми домашних заданий очень важно помочь или  выработать навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно.  Выработка этих навыков у детей и у вас, уважаемые родители, может помочь  знание памяток, которые нередко используют в своей работе учителя  начальных классов, воспитатели группы продленного дня. Письменные задания:  внимательно прочитай задание;   повтори по учебнику, выучи определения, правила, связанные с  выполнением данной работы;   после выполнения письменного задания внимательно проверь  написанное;   ошибки исправляй аккуратно, в соответствии с рекомендациями  учителя.  Устные задания:  посмотри, что задано, подумай, с чего начинать выполнять задание;   прочитай задание по учебнику;   выдели основные части, главные мысли текста;   прочитай задание вторично, составь план прочитанного;   расскажи по плану;   повтори рассказ;   следи за интонацией, темпом речи;   не спеши, говори ясно, четко. Решение задач:  прочитай внимательно задание, если не понял содержания, прочитай  еще раз, подумай;   повтори условия задачи и ее вопросы;   подумай, что известно из условия задачи, а что надо найти;   подумай, что нужно узнать сначала, что потом, чтобы ответить на  вопрос задачи;   подумай, по какому плану будешь решать задачу; решай задачу;   проверь ход решения, ответ.  К выполнению заданий по русскому языку: 1. внимательно прочитай задание;  2. подумай, какими правилами можно воспользоваться при его  выполнении;  3. если не уверен, знаешь ли ты правило точно, найди его в учебнике и еще  раз повтори;  4. выполняя задание, сверяйся с правилами;  проверь работу;  5. если обнаружил ошибку, аккуратно исправь ее.   Выполнение заданий по чтению:  прочитай текст;   если встретишь непонятные слова, выясни их смысл (у старших, в  словаре);   если в чтении текста были затруднения, прочитай его еще раз;   прочитай весь текст, подумай над его содержанием, перескажи его.  Правила списывания:  прочитай предложение, прочитай каждое слово по слогам так, как оно  пишется;   списывай, диктуя себе по слогам;   проверь списанное: читай слово в тетради и это же слово в книге        Обращение родителей к этим памяткам не должно выливаться в  назойливое повторение одних и тех же указаний. Естественно, ненавязчиво,  проявляя искренний интерес к успехам детей, надо учить их навыкам  организации учебного труда. Помощь и контроль родителей не должны быть муштрой, назойливым морализированием, изматывающим ребенка. При проверке домашнего задания надо нацеливать ребенка на то, чтобы он  умел доказывать правильность выполненного задания, приводить свои  примеры. Вопросы родителей: «Почему?», «Докажи», «А можно ли по­ другому?» ­ помогут в этом. В семье следует создать атмосферу постоянного внимания друг к другу, к успехам каждого члена семьи. В такой обстановке будет естествен  постоянный интерес родителей к учебным успехам ребенка, их вопрос «Что  ты узнал сегодня нового?» Радость родителей по поводу успеха ребенка, его  новых знаний воспитывает в нем желание учиться. В этом серьезном труде у  школьника могут быть и какие­то неудачи. Хорошо, когда родители  стремятся помочь ребенку преодолеть их, не срывают на нем свое  раздражение по поводу этих неудач. Ситуации 1.  Какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают ему  выполнять домашние задания и когда не помогают.  Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным? Решение. Разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах. 2. Решение. Для ребенка важно иметь удобное, красивое рабочее место и т.  п. Родители, занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда  готовые помочь. Старайтесь, чтобы ребенку все было понятно, что ему  надо сделать и как, ­ тем больше будет его желание все выполнить,  найдите, за что можно ребенка похвалить. 3. Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки? Решение. Не отмечать самому ошибку. Направить внимание ребенка: на строчку, где допущена ошибка; на слово с ошибкой.      Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок  должен научиться анализировать свои работы. 4.   Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а  уроки он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли  верить обещаниям? Решение. Не стоит верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не  обратить внимания на время. Данное обещание будет не выполнено.  «Сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов. Если ребенок  избалован, рассчитывать на его обещания не приходится. 5.  Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет ­  постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям? Решение. До тех пор, пока ребенок будет считать, что учится для  родителей, а ему учеба не нужна, ситуация не исправится. Родителям  необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный интерес к урокам. ПАМЯТКА "ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШ РЕБЕНОК ХОДИЛ В ШКОЛУ С УДОВОЛЬСТВИЕМ?"  Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии  детей.    Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального  подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.    Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его  работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребенка  неправильные приемы работы и показали ему правильные?     В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком.     Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать.  Невыспавшийся ребенок на уроке ­ грустное зрелище.    Пусть ваш ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями,  книгами, которые он приносит из школы.    Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы  проводите за книгами, а не только у телевизора, компьютера   Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним  записками, пишите вместе письма. Если ребенок рассказывает вам о  событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему  записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.    Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его школа станет частью вашей жизни. В школе ваш ребенок может  столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему  не потерять веры в себя.        Решение родительского собрания: 1. Родителям совместно со своим ребенком выработать наиболее  рациональный режим для учащегося и всячески содействовать его  выполнению.   Составить памятку «Садимся за уроки».    Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать  развитию их познавательной активности. 2. 3.