Конспект учебного занятия "ОРКСЭ. Основы светской этики", 4 класс

1.Общая часть

Предмет

ОРКСЭ. Основы светской этики

Класс

4

Тема урока

Сердце матери.

Учебник «Основы светской этики», 4 класс

(автор М.Т. Студеникин)

Планируемые образовательные                результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Создавать условия для понимания того, что

объединяет всех членов семьи, формирования

системы нравственных ценностей.

Создавать условия для понимания необходимости приносить радость и счастье близким людям.

П. Самостоятельное выделение и формулирование цели, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной или письменной форме; извлечение необходимой информации, построение логических рассуждений.

Р. Способность понимать и проявлять свои чувства посредством слова; умение структурировать знания.

К. Изложение своего мнения; способность работать в команде; готовность слушать собеседника и вести диалог.

Воспитывать доброжелательность и эмоционально-нрав­ственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам близких людей.

Цель урока

•     Продолжать знакомить детей с системой общечеловеческих ценностей.

•     Продолжать учить детей ценить и дорожить великим даром общения.

•     Воспитывать у учащихся  чуткое, внимательное и уважительное отношение к своим близким,  к маме.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Семья, счастье, мама.

Средства ИКТ, используемые на уроке.

Компьютер,  электронная презентация.

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке.

Репродукции картин Б. Кустодиева «Утро», Николай Фешин, Пабло Пикассо, пословицы о маме, стихотворение «Сердце матери» Койдула Л., Видеоролик из фильма-альманаха 2012  «Мамы».  Режиссёр Дмитрий Дюжев, киноновелла «Моей Любимой».

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

5 мин

Рассматривание фотографий (фото семьи)

- Посмотрите внимательно на ряд фотографий и сделайте вывод, какими ценностями дорожит каждый человек  в своей жизни?

-  Вы молодцы, тогда, я думаю,  сможете определить верное высказывание.

1.   Семья – это группа людей разного возраста, объединённая общими интересами.

2.   Семья – это дом, в котором живут люди разного возраста.

3.   Семья – это объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях.

Рассматривание картины Б. Кустодиева «Утро», Пабло Пикассо, Николая Фешина.

- Рассмотрите картины русских художников (начало ХХ века)

 Б. Кустодиева,  Николая Фешина, Пабло Пикассо (конец ХХ века).

- Расскажите, какие ассоциации у вас возникают, когда вы смотрите на эти картины?

- Почему во все времена художники, поэты воспевали женщину – мать?

- А теперь послушайте стихотворение и попробуйте самостоятельно сформулировать тему нашего урока.

Работа со стихотворением «Сердце матери» Койдула Л.

Всё, что порой

Лишь снится нам,

Навеки приютилось там.

То-сердце матери! Оно

Так нежно, верно! Суждено

Ему жить радостью твоей,

Нести ярмо твоих скорбей…

Самостоятельная формулировка учащимися  темы урока.

Личностные:

Мотивация к учебной деятельности, желание учиться, проявление интереса к изучаемому предмету.

Познавательные УУД: Самостоятельное выделение и формулирование цели

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

15 мин

Работа над понятием «мама» ( на доске круг в виде солнца, а у каждого ученика полоски-лучики)

- Почему маму называют «мама»?

Считается, что слово МАМА относится к той группе слов, которые появились еще до возникновения у людей членораздельной речи. Это слово происходит из детского лепета и обозначает важнейшее для каждого человека понятие. "Мама" - первое слово человека, который только что явился в мир. Может быть, оно и было первым словом всего человечества. Возможно, с него и с ему подобных "детских" слов начался в глубокой древности наш язык.

- Запиши несколько фраз о маме на полосках бумаги . Всё, что пришло в голову.

Дети зачитывают свои фразы. Полоски с фразами фиксируются на доске вокруг солнышка.

- Может ли быть что-то общее между солнышком и мамой?

Работа с пословицами. Игра  «Составь пословицу».

При солнышке тепло, при матери добро.

Лучше матери друга не сыщешь.

Ради ребёнка мать и в огонь бросится.

У дитя пальчик заболит, а у матери – сердце.

И беда не страшна, коли рядом матушка.

Сердце матери лучше солнца греет.

- О каких материнских качествах говорится в каждой из пословиц?

Работа с притчей Притча  о материнском сердце (читает учитель под музыку)

- Я предлагаю вам послушать притчу о материнском сердце. После прослушивания постарайтесь ответить на вопросы (вопросы на доске):

- Объясните, почему путник «…Закроет глаза, и услышит, как в нем стучит материнское сердце…»?

- Как вы думаете, почему  «…никогда не перестанет биться мамино сердце. Его не в силах разбить никакая молния"?

- Предположите, что будет, если «сердце матери» перестанет любить?

- Согласны ли вы, что матери любят своих детей просто за то, что они есть?

        На освещенной солнцем лесной опушке росла с юными дочками красивая береза. Любила она своих деток, ласкала раскидистыми ветками, защищая от холодного ветра и проливного дождя. А летом под ее сенью не страшило березок никакое палящее солнце. Было им "при солнышке тепло, а при матушке добро".

         Но однажды разыгралась в лесу гроза. Да не на шутку. Раскаты грома сотрясали землю, а небо то и дело освещалось молниями. Затрепетали от страха тонкоствольные красавицы. Но мама-береза успокаивала их, обняв своими сильными ветками: "Не бойтесь ничего. Молнии не смогут заметить вас под моими ветвями. Я – высокая и…". Договорить она не успела.

        Сильный треск раздался среди леса. Огромная молния беспощадно ударила по березе, опалив сердцевину ее ствола. Но береза не загорелась. Силы покидали ее, злой ветер пытался повалить наземь, сильный ливень расплетал ветки, но под ними были ее дети и никто, кроме матери, не смог бы их теперь защитить.

         Она еще сильнее прижимала к себе дочерей, еще больше своими слабеющими ветками ласкала их тонкие станы, омывая стекающими по листочкам слезами. В последний раз. Не было предела материнской любви.

         Лишь когда все закончилось и над умытым дождем лесом вновь воссияло солнышко, она, покачнувшись, тихо опустилась на землю. "Я никогда не брошу вас, – прошептала она березкам, – мой ствол очень скоро зарастет травой и покроется мхом. Но в нем никогда не перестанет биться мамино сердце. Его не в силах разбить никакая молния".

          Когда береза падала, она еще раз ласково обняла дочерей, и не задела ни одну из них. Так три стройные красавицы и растут вокруг покрытого мхом старо пня.

           Бывает, сядет путник отдохнуть в их тени на ствол старого дерева и покажется ему, что тот удивительно мягкий. Закроет глаза, и услышит, как в нем стучит материнское сердце…

(Ответы детей на поставленные перед прослушиванием вопросы)

- Что отличает сердце матери от других людей?

Видеоролик из фильма-альманаха 2012  «Мамы».  Режиссёр Дмитрий Дюжев, киноновелла «Моей Любимой».

- Посмотрите внимательно сюжет из кинофильма «Мама», постарайтесь понять, о чём сожалеет герой кинофильма?

- Объединитесь в группы. У каждого должен быть листочек и ручка. Напишите предложение, которое будет ответом на вопрос, затем передайте свой листок соседу. Получив листок соседа, продолжите его работу, написав еще три предложения, передайте соседу. Листочки двигаются до тех пор, пока к каждому не вернется листок, в котором были написаны его первые предложения.

- Как вы думаете, что тяжелее всего перенести «материнскому сердцу»?

- Подумайте о своём отношении к маме. Какие бы вы дали советы всем детям о том, как надо относиться к маме?

Работа с учебником (с. 116-117)

- Прочитайте текст на с 116-117. Расскажите,  на что обращают ваше внимание авторы учебника?

Работа с высказыванием.

- Прочитайте высказывание З. Воскресенской о маме.

- О чем это высказывание?

- В чем вы согласны с автором?

"Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери. Тем радостнее и светлее жизнь. "  З. Воскресенская

- Почему вы любите свою маму?

Регулятивные УУД

Принимают и сохраняют учебную задачу, осознают недостаточность своих знаний.

Познавательные УУД:

осуществляют поиск необходимой информации.

 Личностные: проявляют самостоятельность

 Коммуникативные УУД:

умеют слушать и слышать, отвечать на поставленные вопросы

Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

7 мин

Работа в группах.

-Каждая группа получает дополнительный материал о праздновании Дня матери в разных странах.

- Прочитайте текст, заполните таблицу.

        День Матери в США 
        Этот день впервые начали праздновать в Соединненых Штатах Америки в 1910 году. История этого праздника такова: в 1908 году молодая американка Анна Джервис из Филадельфии выступила с инициативой чествования матерей в память о своей матери, которая преждевременно умерла. Анна писала письма в государственные учреждения, законодательные органы, выдающимся лицам с предложением один день в году посвятить чествованию матерей. Ее старания увенчались успехом - в 1910 году штат Вирджиния первый признал День Матери как официальный праздник. 
         В Соединенных Штатах Америки этот праздник отмечают во второе воскресенье мая. В этот день всем сыновьям, независимо от их отношений с родителями, надлежит навестить маму, преподнести ей символический подарок, побыть с ней какое-то время.

День Матери в Австралии

В Австралии День матери отмечают с удовольствием. Впрочем, разве может быть иначе? Австралийский День матери совпадает с американским - второе воскресенье мая - и празднуется очень похоже.

Этот день австралийцы используют для того, чтобы выразить искреннюю благодарность и признательность своим матерям. Взрослые дарят серьезные подарки, малыши - цветы и открытки.

Как и в США, в Австралии прижилась традиция носить в этот день на одежде цветок гвоздики. Цветная гвоздика означает, что мать человека жива-здорова, белые цветы прикалывают к одежде в память об ушедших матерях.

Помимо собственных мам дети благодарят и поздравляют бабушек, а также всех женщин, которые воспитывали их и заботились с не меньшей любовью. Еще одна отличная традиция праздника - дети готовят своим мамам завтрак и приносят прямо в постель, вместе с цветами и подарками.

День матери в Италии

В этот день все дети Италии несут своим мамам цветы, сладости, небольшие подарки, чтоб еще раз выразить им свою любовь и благодарность.

Этот праздник имеет огромную историю. Еще древние греки и римляне именно в этот период года чествовали Богиню Плодородия. Ведь в начале мая природа взрывается цветами, ароматами, радостью, которая распространяется с первым теплым весенним ветерком.

Матери, смелые женщины, которые знают, когда замолчать, а когда поддержать и дать необходимый совет, которые любят своих детей просто за то, что они есть, какими бы они ни были… В этот день они по праву - Королевы и все цветы, все подарки, все сладости мира, все добрые слова - все к их ногам!

День матери в Канаде

"That best academy, a mother's knee". (James Russell Lowell).

"Нет лучше академии, чем колени матери". Так считал еще два века тому назад американский поэт, критик, публицист и профессор Гарвардского университета Джеймс Расселл Лоуэлл.

Мамин день (Mother's Day Holiday) в Канаде - это не просто Международный  женский день. Возникновение этого праздника - результат неустанных усилий американки мисс Анны Джарвис из Филадельфии, которая хотела выразить признание не только своей матери, вырастившей 11 детей, но и всем матерям вообще. Она смогла убедить самого Президента Вильсона в необходимости официального празднования, и в 1914 году второе воскресенье мая было назначено в Америке Маминым днем.

В этот день, как и у нас 8-го Марта, дарят мамам подарки, делают им всякие приятные сюрпризы и даже освобождают от обязанности мыть посуду (а моют в посудомоечной машине, например). Обычно все члены семьи встают в этот день спозаранку, зато мамин утренний сон оберегают особенно тщательно. И пока мама спит, готовят для нее все вместе самые любимые ее кушанья, а когда она проснется, подают ей завтрак прямо в постель.

Ведут себя с ней весь день как с королевой, всячески ублажая и развлекая ее. Единственное, что позволяется ей делать в этот день - это открывать входную дверь, когда послышится звонок рассыльного, доставившего заранее заказанный для нее подарок или роскошный праздничный букет.

День Матери в Японии

"Мама, ты вязала мне варежки.

Вязала без устали долгими холодными вечерами.

Прилетит ко мне весточка из родных краев,

А в ней - запах домашнего очага..."

Строчки этой старой и доброй "Маминой песни" (1958 год) знают все японцы. Во второе воскресенье мая она, конечно же, будет звучать во многих домах, напоминая о большой материнской любви и заботе.

О Дне матери в Японии узнают в 1915 году благодаря иностранке, профессору  Университета Аояма Гакуин. Группы верующих христиан распространяют праздник по всей стране, проводя праздничные службы в церквях и чтения в воскресных школах. Общество, долгое время принижавшее положение женщины, не считает ежедневный труд матери во благо семьи, для детей чем-то особенным, достойным благодарности и праздничного дня.

С 1931 года День матери устанавливают 6 марта, точно в день рождения супруги здравствующего Императора, подчеркивая ее историческое значение как "Матери всего японского народа".

Долгое время в стране существовала традиция в День матери прикалывать на грудь гвоздику - символ любви матери к ребенку. Красной гвоздикой украшали одежду дети, чьи матери живы, а белой - дети, лишившиеся матерей.

День матери в Германии

День матери в Германии отмечается во второе воскресенье мая.

В Тюрингии в средние века было воскресенье (обязательно весной, потому что весна - это начало жизни, а мать дарит эту жизнь), в которое посещали родственников и желали богатство и процветания. Отдельно и с большими почестями благословляли в этот день мать.

Традиция ежегодного и общенародного праздника дня матери пришла в Германию из США в начале XX века. Именно тогда и укрепился обычай праздновать его в мае.

Впервые день матери в Германии был отмечен в 1923 году, как национальный праздник отмечается с 1933 года.

Матерям дарят в этот день цветы, маленькие сувениры, приятные мелочи, неожиданные сюрпризы и горячие поцелуи. Хотя главный подарок - это внимание. Взрослые дети посещают дом родителей и тем самым говорят им: "Мы вас не забыли и за все будем Вам благодарны".

Высказывания группы о праздновании Дня матери в разных странах.

- Как отмечают День матери в России?

День матери в России стали отмечать сравнительно недавно. Как государственный праздник был установлен по Указу от 30.01.1998 года за № 120 Президента Российской Федерации Б.Н. Ельциным. Инициативу выразил Комитет Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. С этого момента День матери стал ежегодным праздником. Отмечают его в последнее воскресение ноября. В 2015 году День матери приходится на 29 ноября.

 Праздник еще очень молод. Но он плотно вошел в нашу жизнь, именно в этот день мы чествуем самого главного человека для каждого из нас – маму.

День матери объединяет всех жителей нашей страны. В современном мире просто необходимо повысить статус женщины- матери. И хотя, для женщин всей нашей страны есть уже праздник – 8 марта, но он не отражает значение материнства и вообще матерей в истории страны и каждого из нас.

Нет ни одной страны в мире, где бы ни отмечали день матери. Во все времена женщину-мать почитали, ведь она несла новую жизнь.

Вывод

- Какова цель празднования Дня матери?

Чтобы поддержать традиции бережного отношения к главному человеку в семье – женщине-матери, во многих странах отмечается День матери.

- Что бы вы подарили своей маме?

Познавательные УУД:

осуществляют поиск

необходимой информации из полученного дополнительного материала,

выделяют

необходимую информацию, 

в результате

анализа делают вывод.

Коммуникативные УУД:

способность

работать в группе; готовность слушать

собеседника и вести диалог;  эффективно

сотрудничать с учителем и сверстниками.

Регулятивные: оценивают свои знания,

Личностные:

имеют желание выполнить

работу без ошибок.

Этап 4. Проверка полученных результатов.

Длительность этапа

Формы проверки полученных результатов.

Формируемые УУД

9 мин

Работа в парах.

- Какой бы вы хотели видеть свою маму?

- Напишите, что по-вашему «счастье».

- Что вы можете сделать, чтобы мама чаще улыбалась?

Составление  синквейна в группах.

Синквейн. Это стихотворение, состоящее из пяти строк.

В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).  Мама.

Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными ).

Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).

Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).

Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

- Слушаем получившиеся синквейны.

Коммуникативные:

выражают свои

мысли,  строят речевое высказывание, способность

работать в парах.

Регулятивные:

контролируют свои

действия,  соотнося их с действиями

учителя и одноклассников.

Познавательные:

выделяют

необходимую информацию,

анализируют,  делают выводы.

Личностные:

имеют желание учиться,

проявляют интерес к изучаемому на

уроке.

.Этап5. Подведение итогов, домашнее задание

Длительность этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Формируемые УУД

3 мин

- Над чем хочется задуматься?

Подведение итогов в устной форме

1.Сегодня я узнал(а)…..

2.Я понял(а)…….

3.Я почувствовал(а)…

4.Мне захотелось…

5.Урок дал моей жизни….

Коммуникативные:

 полно и грамотно

выражают свои мысли, правильно

строят речевое высказывание.

Регулятивные:

 осознают важность

полученных знаний.

Познавательные: осваивают начальные

формы рефлексии.

Личностные:

осознают важность

полученных знаний.

Домашнее задание

1 мин

Приготовить подарок маме ко Дню Матери.

Список используемых источников  и литературы

1.     Учебник «Основы светской этики», 4 класс, автор М.Т. Студеникин, 3-е издание, Москва «Русское слово», 2013.

2.     Программа курса: к учебнику М.Т. Студеникина «Основы свет-П78ской этики». 4 класс / авт.-сост. М.Т. Студеникин. — М.: ООО «Рус­ское слово — учебник», 2011.

3.     Основы светской этики. 4 класс. Книга для учителя. ФГОС Студеникин М.Т., Добролюбова В.И

Издательство: Русское слово.

Интернет-источник

1.     http://cliparti.jimdo.com/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F/%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BA%D0%B8-gif

2.     https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstblizko.ru%2Fsystem%2Fimages%2Fproduct%2F001%2F367%2F732_thumb.jpg&_=1445875785491&p=1&text=что%20ценят%20дети%20фото&redircnt=1445875782.1&noreask=1&pos=33&rpt=simage&lr=56

3.     http://www.google.ru/search?q=картины+известных+художников+Мать+и+дитя&newwindow=1&biw=1266&bih=622&tbm=isch&tbo=u&source=univ&s

4.     http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/94-o-lubvi/1201-mamino-serdse

5.     https://youtu.be/_x3GmVme990

6.     http://www.kopilochka.net.ru/spravka/765-mamin-day.html