Конспект урока "Ель. С кем дружит ель?"

ГКОУ «Школа  № 2124 «Центр развития и коррекции» (для учащихся со сложной структурой дефекта с ТМНР) Конспект урока в 9 классе По предмету «Живой мир» Выполнила учитель Готовцева Е.А. Тема урока: «Ель. С кем дружит ель?» Тип урока: комбинированный Цель урока:  Обобщать  представления   о   ели,  расширять   знания   учащихся   о   животных елового леса. Задачи: Образовательные: ­ уметь отличать ель от других деревьев и узнавать её; ­ уточнять роль растений (ели) для животных – обитателей леса; ­ установить взаимосвязь между объектами природы; ­  уточнять   и   расширять   представления   учащихся   об   особенностях   среды обитания белки, лесной мыши, медведя, дятла, клеста. Коррекционные: ­ развивать внимание, наблюдательность, память; ­   корригировать   речь   учащихся   путём   формирования   простой   фразы   при ответе на вопрос учителя; - расширять кругозор учащихся. Воспитательные: ­ воспитывать бережное отношение к природе через эмоциональное   восприятие учебного материала ­ поощрять положительные эмоции, активность при выполнении  разнообразных  заданий. Оборудование:  ТСО: проектор, компьютер, экран, учебная презентация «С кем дружит ель?», выполненная в программе Power Point.  Демонстративные картинки: ель, ветки ели с шишками, белка, лесная мышь, клёст, медведь, дятел раздаточный материал для закрепления,  таблички со словарными словами: хвоя, древесина, клёст. План урока 1. Организация деятельности учащихся  2. Актуализация имеющихся представлений. ­ Внешний вид ели. ­ Отличительные черты. ­ Польза для человека (чистый воздух, лекарства, древесина, красота) Динамическая пауза 3. Сообщение темы урока: С кем дружит ель? «Друзья ели».  Особенности среды  обитания (медведя, белки, мыши лесной, дятла, клеста). 4. Закрепление нового материала. 5. Рефлексия Ход урока 1. Организация деятельности учащихся на урок.   Учитель:  Прозвенел звонок веселый,  Мы начать урок готовы.  Будем слушать, рассуждать  И друг другу помогать. 2. Актуализация имеющихся представлений о ели. Учитель: Послушайте, пожалуйста, загадку: Что же это за девица, Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год? (показываю картинку) ­ Это ель?  Учитель: Так о  каком дереве пойдет речь сегодня на уроке? ­ О ели. Учитель: Давайте с вами вспомним, что вы знаете об этом дереве?  (ответы детей) ­Молодцы! Учитель: Ель – это высокое стройное дерево, его острая верхушка смотрит в небо. Картинка на доске. (по форме контур дерева напоминает геометрическую фигуру – треугольник) Давайте вспомним, чем покрыты ветви ели? ­ иголками. Картинка на доске. Учитель: Правильно. Эти иголки ­ листья ели. А как называются эти иголки? ­ хвоя. Работа со словарным словом. Учитель: Правильно. Еловый лес ещё называют хвойным. Опадает ли хвоя осенью с деревьев?  ­ нет. Учитель: поэтому про ёлку говорят: «Зимой и летом … ­ одним цветом. Картинка на доске. Учитель: Ребята, что растет на ели? ­ Шишки. Картинка на доске Учитель: А что находится внутри шишки? ­ орешки Учитель: Эти орешки называют семена ели. Учитель:  Еловые   леса  очень  красивы,  особенно  хороша   ель  в  лесу   зимою, когда тяжелые шапки белого чистого снега висят на ее раскидистых ветвях. Недаром ель называют лесной красавицей. Картинка на доске Еще ель приносит огромную пользу нам с вами. Учитель: Давайте вспомним, какую пользу приносит человеку ель?  ­ Она издаёт приятный запах ­ Очищает воздух от бактерий. ­ Ель помогает нам быть здоровыми. ­ Из хвои делают лекарства и витамины.  Картинка на доске Учитель: Люди используют спиленные стволы дерева. Это древесина. Работа со словарным словом. Учитель: Ребята, вспомните, что делают из древесины ели? ­ мебель. ­ музыкальные инструменты.  Картинка на доске. Учитель: Ель – это особенное, необыкновенное дерево Динамическая пауза Учитель: А сейчас встанем и немножко отдохнем. Есть в лесу три полочки:       (хлопаем в ладоши) Ели – елки – елочки.              ( руки вверх – в стороны – вниз) Лежат на елях небеса,            (руки вверх) На елках – птичьи голоса,     (руки в стороны)  Внизу на елочках – роса       (руки – вниз, присели)  ( повторить два раза) 3. Сообщение темы урока: С кем дружит ель? Учитель:  Сегодня   на   уроке   мы   говорим   о   замечательном   дереве,   которое называется… ­ ель Учитель: Вы рассказали о ели много интересного, а сейчас мы с вами узнаем, с кем дружит ель. Слайд № 1  «Друзья ели». Особенности среды их обитания. Учитель: Ребята, а кто из зверей мастерит себе берлогу под ёлкой? ­ медведь Слайд № 2 Кто под ёлкою в берлоге Спит зимой в глуши лесной? Надо тихо там ходить, Чтоб его не разбудить. Ох, как может он реветь! Ведь в берлоге той – ... (Медведь)  Учитель: Скажите, кто в лесу питается семенами еловых шишек? ­ Белка. Слайд №3  Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы, Кто в дупле орешки прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка) Белка не только питается семенами ели, она ещё и прячется от своих врагов в густых еловых ветках. Учитель: Ребята, когда белка шелушит шишки, некоторые семена падают вниз на землю. А внизу живет, как вы думаете, кто? ­ Мышь. Слайд № 4 Живу я под корнем ели, Маленькая, быстрая Пик! Пик! – говорю, Семена в норку ношу (Мышь) Мышка подбирает семена и про себя благодарит белочку. Мышь питается семенами ели и прячется под ветками от врагов. Учитель:  Ребята, скажите мне, пожалуйста, какую птицу называют лесным доктором? ­ Дятла. Слайд № 5 Кто в берете ярко­ красном, В чёрной курточке атласной, На меня он не глядит, Всё стучит, стучит, стучит? (Дятел) Дятел своим мощным клювом вытаскивает из­под коры ели жуков­короедов и их личинок. Он ими питается. И лечит ель от болезней. А ещё на ветках ели селится птица, которую  называют клёст.  Работа со словарным словом. Слайд № 6 Кто там прыгает, шуршит, Да всё шишки потрошит? Голосочком звонким, чистым Клё! Клё! Клё! – поёт со свистом? (Клёст) Посмотрите, кто это на елочке? (клесты). Клесты отличаются от других птиц перекрещенным клювом. С помощью такого клюва клёст легко достаёт семена из шишек. Нос ­ наперекос,  Птица шишки потрошит, Только шелуха летит. Учитель:­ Зачем клесты прилетели к ели? ­ Найти шишки Клёст – это птица, которая выводит птенцов зимой, в лютые морозы.    (мороз трещит, вьюга воет, а клесты зимой теплые гнезда вьют из еловых веточек и птенцов выводят).  А почему клесты выводят птенцов зимой?  Дело в том, что эти птички очень разборчивы в еде. Зимой есть корм для птенцов. Клёст срывает шишку своим сильным клювом, выедает только часть семян, она   падает   на   снег,   а   тут   и   дятлу,   и   белке   еда   готова.   А   особенно   это необходимо лесной мышке, так как она не может сорвать шишку с дерева. Это им всем облегчает добычу пищи. Учитель:   Вот,   ребята,  скольким   животным   помогает   ель,  и   сколько   у   неё друзей! Учитель: К сожалению, каждый год люди вырубают большое количество елей, а растут они очень медленно. Как вы думаете, можно ли вырубать ель в лесу? ­  Нет. Слайд №7 Учитель: Ели они очень нужны в лесу и диким зверям, и птицам, поэтому их нельзя вырубать. 4. Закрепление нового материала. Составление схемы «Друзья ели». Работа фронтальная у доски. Работа индивидуальная  ­ карточки – памятки. Анализ выполненных работ. Вывод:   Жизнь   белки,   лесных   мышей,   дятла,   клеста   зависит   от  ели.   Эти животные   питаются   семенами  ели,   прячутся   среди   её   ветвей   и   под   ними. Клесты строят на ели зимой гнёзда и выкармливают семенами своих птенцов. 5. Рефлексия Учитель: Что нового вы узнали сегодня на уроке? ­ о друзьях ели Учитель: Много у ели друзей? ­ Да! ­ Понравился вам урок? Слайд № 8 Наш урок окончен.