Конспект урока "Фантазия и ложь" 3 класс

Конспект урока внеурочного занятия  в 3 классе «Фантазия и ложь  » Цель: Объяснить учащимся, чем фантазия отличается ото лжи; чем фантазия  отличается от правды; почему лгать плохо. Планируемые результаты: Умение анализировать объекты с целью выделения в них существенных признаков. Умение  сравнивать и выделять общее и различное. Умение  подводить   под  понятие  на  основе  распознавания  объектов, выделения существенных признаков. УУД: Познавательные: подведение под понятия  «ложь» и «фантазия», проведение  сравнения, выбор эффективного способа решения задачи Регулятивные: контролирование своей деятельности  по ходу или результатами  выполнения заданий Коммуникативные: взаимодействие, сотрудничество  в группе. Ход занятия. (Дети сидят не за партами) 1.Орг. момент ­ Предлагаю всем взяться за руки, посмотреть друг на друга, встретившись при  этом глазами. ­ Круг – это символ объединения, родства душ. Когда человек смотрит в глаза  другому человеку, ему очень трудно говорить неправду. Давайте все сегодня  постараемся быть открытыми, честными, не лукавить и конечно улыбнёмся друг  другу. 2.Определение темы. Игра «Дорисуй». На доске 3 листа с изображением элементов рисунка. Детям  предлагается дорисовать картинки.  ­ Что вам помогло закончить рисунок: память, внимание или воображение? Воображение по­другому можно назвать фантазией. (На доску помещается слово  «фантазия».) ­ Для того, чтобы вы отгадали следующую часть темы, я предлагаю игру:  «Составь пословицу из слов». ­Объединитесь в 4 группы ­ У вас  карточки со словами. Попробуйте составить пословицу. Кто первый? «Красива ложь, да от правды не уйдёшь». ­ О чем пословица? (На доску помещается слово «ложь») ­Какие два слова появились на доске? ­ Сегодня мы с вами будем сравнивать два этих понятия, т.е. будем искать черты  различия и сходства. ­ А зачем нам надо знать где фантазия, а где ложь?? (Высказывания детей) ­ Это поможет вам лучше разбираться в людях, отличать хорошее от плохого,  избегать опасных жизненных ситуаций, связанных с обманом, предательством. ­ Для того, чтобы определить, где фантазия, а где ложь, я предлагаю вам  посмотреть две сценки по рассказу Н.Носова «Фантазеры» (Дети показывают  сценки) ­Где здесь ложь? Где фантазия? ­ Почему вы так считаете? Докажите! ­ Для чего лгал Игорь? ­ Кому он навредил своей ложью? ­ Для чего лгут люди? ­ Как можно назвать ребят Стасика и Мишу одним словом? Кто они? ­ Их невероятные истории приносят кому­нибудь вред? ­ А какую пользу может принести сочинение небылиц? ­ А от лжи бывает польза? (Нет, даже если и спасёт в какой­нибудь ситуации, то  правда всё равно откроется. Недаром говорят: «Тайное становится явным»). ­ Значит, ложь приносит вред или пользу? ­ Что теперь можно сказать о лжи и о фантазии? В чём их различие? ­ Фантазия приносит пользу, несёт добро. Ложь наносит вред окружающим. ­ А теперь сказка­фантазия! Но она не закончена, ваша задача закончить ее! Однажды шел весенним ранним утром Кот в сапогах на рыбалку. Выбрал  место поудобнее, отпустил удочку ... но, просидев так до полудня, ничего не  поймал. Вот уже собирался уходить ... Клюнула!!! С трудом вытащил он из воды  огромную щуку, а она не простая, заговорила человеческим голосом: ­ Отпусти  меня, дружок, я тебе еще пригожусь, исполню любое твое желание, только скажи:  "По щучьему велению, по моему хотению..." и загадай! Подумал кот и решил  отпустить щуку.   ­ Чтобы такое загадать! ­ думает кот, ­ надо проверить, а вдруг щука обманула?  "По щучьему велению, по моему хотению ... Хочу поймать "золотую рыбку".  Вдруг слышит голос: "Чего тебе надобно, милый?"   ­ Хм, ­ мяукнул кот, ­ Права щука. Хочу встретить деревянного друга. Не успел  он и глазом моргнуть, как услышал песенку Буратино.   ­ Привет!   И кот увидел Буратино, державшего в руке золотой ключик.   ­ Как дела, Буратино? Что нового в сказках?   ­ У меня как всегда, отлично! Вчера встретил трех поросят, они говорят, что  хотят построить себе домик, чтобы до них ни один волк не добрался. А волк,  после того, как ему удалось съесть семерых козлят, Красную шапочку и ее бабушку, совсем обозлился. Так и добирается до них.   ­ А мы ничем не сможем помочь? ­ спросил кот.   ­ Можем, если подумать.... (Фантазии детей) ­ Молодцы! Теперь вы знаете, что такое ложь и фантазия. И можете отличить их! На свете так бывает, Порой не разберешь: С  тобою,  правда, рядом Иль вкрадчивая ложь. Давайте мы, ребята, На свете  честно  жить, Не будем  лгать,  а будем, лишь Правду  говорить! ­ Ребята, огромное вам спасибо за работу. Хотелось бы верить, что наш разговор  затронул каждого из вас, оставил свой след. Желаю вам дальнейших успехов. Список использованной литературы Гин С.И. Мир фантазии. – М.: Вита­Пресс, 2001, 2006. – 128 с. Использованные  Интернет­ресурсы  http://www.int­edu.ru ­ Сайт Института Новых Технологий.  http://www.rsl.ru ­ Российская государственная библиотека. http://www.pedlib.ru ­ Педагогическая библиотека. http://dic.academic.ru  ­ Словари и энциклопедии on­line. http://ditionary.fio.ru ­ Педагогический энциклопедический словарь.