Конспект урока музыки на тему "Менің достарым -жануарлар" (1 класс, урок музыки)

Мектепова Жайнагул Ермековна  Учитель музыки  Школы №50  Г.Актобе Республика Казахстан 1 класс  №12­ сабақ жоспары  (2 тоқсан)  САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Менің достарым – жануарлар  Мұғалімнің аты­жөні:           Ж.Е.Мектепова Қатысқан оқушылар саны:    26 Қатыспаған оқушылар саны:  ­ 1.1.2.1. Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. 1.1.3.1. Жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль жіне ми ноталарының биіктігін естіп анықта 1.3.1.1 Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу. Барлық оқушылар:  Өз репертуарын кеңейтуді жалғастырады. Музыкалық сауаттылығын дамытады. Төрттік, сегіздік ноталармен танысады. Оқушылардың көпшілігі: Музыка тыңдай отырып бақылау жүргізеді. Өз ойын еркін жеткізуге дағдыланады. Бір­бірінің әс­әрекетін бағалайды. Кейбір оқушылар: Дыбыстар мен символдарды байланыстырады. Тиісті жағдайларда басқаларды қадағалайды. Топпен қосылып ән айтуға талпынады. Оқушыларды тілді барынша нақты пайдалануға ынталандырамыз. Оқушылар: Салыстырмалы түрде жылдамдық туралы ақпарат алады. Пән лексикасы мен терминологиясы: Жай және жылдам, асықпай, тез, ән шаттық сезім сыйлайды, дыбыс  биіктігі, музыкалық дыбыстар ұзақтығы, төрттік, сегіздік ноталар ............... секілді естіледі. Диалог\жазу үшін қажетті сөз тіркестері: Талқылауға арналған сұрақтар: ­Жылдам музыканы қалай сипаттар едің? ­Жай музыканы қалай сипаттар едің? ­...неліктен екендігін айта аласың ба? ­ «Ботақан әні» қандай жылдамдықпен орындалады? ­Ән әуеніне қандай қимыл жасар едің?  Оқушылар алдыңғы бөлімдерде, сабақта және сабақтан тыс уақытта  алған музыкалық білімдерін көрсетеді, орындайды, пікір айтады.Өз  шығармашылығын  көрсетеді. 3­БӨЛІМ: Менің отбасым және достарым Күні: Сынып: 1 «Ә»  Осы сабақты  меңгертуге қол  жеткізетін оқыту  мақсаттары Сабақ мақсаттары Тілдік мақсаттар Алдыңғы сабақтарда алған білім Сабақ кезеңдері 1.5 минут Сабақтың ортасы 7­11 12­14 15­20 Сабақтың  барысы Сабақтағы жоспарланған әрекет 1.Үш тілде амандасу. ­Сәлеметсіңдер ме, балалар!  ­Здравствуйте, дети!  ­Hello, children! 2.Шаттық шеңберіне шақырып психологиялық  тренинг жасау.  3.Топқа бөлу. Оқушылардың құлақтарына  жануарлардың аттарын сыбырлаймын. (Ит, мысық,  аю, құлыншақ) Балалар, кім қандай сөз естіді соны дауыстап  көріңдерші. (Балалар дауыстайды) Енді осылай дауыстап әркім өз  тобына барып  орналасыңдар. ­Балалар, біздер нелердің дауыстарын естідік? ­Біз бір бірімізге кімбіз? ­Ал, жануарлар  бізге дос деп айта аламыз ба? ­Жарайсыңдар.  Олай болса бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ? Дұрыс айтасыңдар. Ендеше тақырыбымыз «Менің  достарым ­жануарлар» Ал, біз жануарлар туралы қандай ән білеміз? Дұрыс айтасыңдар. Ән орындау. «Қошақаным қайда екен?» әнін жатқа орындайды. Топтық жұмыс. Жануарлардың дауыстарын  айтып, жүрісін, екпінін анықтаймыз. (Үш тілде  сөйлеуде назар аударамын ) 1. «Ойлан тап» ойыны   Әр топқа жануарлардың  дауыстары  жасырылады. Дауыстарын дыбыстау,  қимылын көрсету. І топ – верблюжонок ­camel ІІ топ – Аю –медведь –vear ІІІ топ­ Тышқан – мышь­mouse ІҮтоп­    сиыр –корова – сow 2.Электрондық оқулықпен жұмыс. 3.Музыка сауаты  Ұзақтық­длительность­duration­ қазақша,  орысша, ағылшынша айтып үйретіледі. (МК,Т) Сабақта төрттік және сегіздік ұзақтықтағы  ноталарды түрлі комбинацияда орналастыра  отырып ойынмен жалғастыру.  (Ұ,Қ) Жануарлардың әртүрлі қозғалысы туралы  әңгімені оқулықтан оқып беріп, сұрақтар қоямын.  Флеш­картаны пайдаланып, салыстыра отыра  сұрақтарға оқушылар жауабын тыңдаймыз.  Жауаптарды қоршаған орта, өмірмен  байланыстырып беруін сұраймын. (МК) Оқушылармен әртүрлі жануарлар туралы  Ресурстар Нота ұзақтықтарын  бар белгілейтін  таңбалары бар  карточкалар. (Ит, мысық, аю,  құлыншақ) Жұмсақ  ойыншықтар (Ит, мысық, аю,  құлыншақ) Жануарлар  суреттері  Электрондық  оқулық Жануарлар  бейнеленген  суреттер әңгіме жүргіземіз. Олардың үй және дала  жануарлары болып бөлінетініне назар аудару керек. Біз қиялымызда қандай жануарды елестете аламыз? Тышқан өгіз,түйе ме? Олар қандай дыбыстар  шығарады? Қандай қимыл­қозғалыстар жасайды? Түйенің төлін қалай атайды? Оны сипаттап бере  аласыңдар ма? Музыка тыңдау: «Боталардың желісі»  (Е.Хасанғалиев) Сергіту сәті.  Бірге әуенді жаттығу орындайық: «Балақан мен  алақан».  (МК) Топ,топ,топ­аяқ қозғалысы, Тақ,тақ,тақ­сөздері қол шапалақ пен төрттік және  сегіздік ұзақтықта көрсетемін. Оқушылардың  қатесіз дәл қайталауын қадағалаймыз.  Салыстырмалы түрде мысал келтіріп, музыкалық  дыбыстардың ұзақтығы әртүрлі болатынын  дәлелдейміз. Төрттік нота «1­ге»(таа), Сегіздік нота «1» немесе «ге» (те­те) саналатының  түсіндіремін. 4. «Ырғақты ойна!»  ойыны. Әр топқа ырғақтық  тапсырмалар беріледі. (Т) Ән үйрету: «Ботақан» әні (И.Нүсіпбаев).  (ҰҚ) Осы жануарға тән дыбыстардың жазбасын  тыңдатамын Осыдан кейін музыкаға сәйкес жануардың қимылын көрсетуді ұсынады.Тез әлде ақырын қозғала ма?  Музыка оның қимылын қалай бейнелейді? (МК,Ұ) Сабақты отбасы немесе достар туралы  әнмен аяқтаймыз. Мұғалім мен оқушылар ән  айтады, ал кейбір топтар ұрмалы аспаптарда әндегі ырғақтарды ойнауы керек. Бағалау.  Кері байланыс . «Бағдаршам» әдісі арқылы Қосымша ақпарат «Боталардың  желісі» (Е.Хасанғалиев)  «Балақан мен  алақан» (Е.Хасанғалиев) Төрттік нота «1­ ге»(таа), Сегіздік нота «1»  немесе «ге» (те­те) «Ботақан»әні  (И.Нүсіпбаев). Аудиожазба Ұрмалы аспаптар Түрлі түсті  суреттер Аудиожазба Ұрмалы аспаптар Бағдаршам  карточкасы 21­35 Сабақтың соңы 35­45 Дифференциация­ көбірек  қолдану көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Неғұрлым  қабілетті оқушылардың алдына  қандай міндеттер қоюды  жоспарлайсыз? Шығармашылық міндеттегі  нәтижелерді  дифференциациялау. Оқушы жүргізуші бола алады. Қорытынды міндеттегі неғұрлым күрделі ырғақтар. Бағалау­оқушылардың  материалды игеру деңгейін  тексеруді қалай  жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыстар Денсаулық және қауіпсіздік. Ақт­ мен байланыстар  Құндылықтармен байланыстар  «тәрбиелік элемент) Бақылау,тыңдау,оқушыларға ойлануға берілген сұрақтар: ­Әнде қандай дыбыстар  кездесті? ­Олардың дыбысталуының  айырмашылығын оқушылар  ажырата ала ма? Көркем еңбек, дүниетану  пәндерімен  байланыс. Жан­ жануарларды қорғау, достарының пікірлерін құрметтеу, бағалай  білу. ­Төрттік нота мен сегіздік  нотаның саналу ұзақтығын  балалар қалай меңгерді? ­Ботақан туралы ән қандай  көңіл күйде орындалады  екен? Неге? Дәлелдеп бере аласың ба? Рефлексия Бұл бөлімді сабақтың рефлексиясы үшін пайдаланыңыз.Сол жақ  бағанадағы өз сабағыңыз туралы сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақтың мақсаттары\оқу  мақсатары шынайы болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сабақтағы көңіл күй қандай  болды? Менің дифференциациялық  әдісім дұрыс жұмыс істеді ме? САбақтың барлық кезеңдерін  берілген уақытта жүргіздім бе? Мен өз жоспарыма қандай  өзгерістер еңгізуді қалар едім? Қорытынды баға Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті?(сабақ беру, үйрету туралы ойланыңыз? 1: 2: Қандай екі нарсе сабақты жақсартатын еді( сабақ беру туралы сондай­ақүйрету туралы  ойланыңыз? 1: 2: Мен сабақ барысында сынып және жекеленген оқушылар туралы келесі сабаққа дайындалуыма  көмектесетін қандай деректерді білдім?